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《生物的特征》教案

学情分析

七年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，且喜欢表达，渴望得到认同。通过小学的学习，学生已经具备了一定的自然科学常识，能进行简单的归纳总结。

素养目标

生命观念：

认同生物具有生命特征。

2.初步形成生物体结构与功能相适应的观念。

科学思维：引导学生运用比较和推理的方法，分析生物之间的异同。

探究实践：通过观察和小组讨论，培养学生的合作精神和观察、分类和归纳总结的能力。

态度责任：通过观察、比较归纳生物的特征，形成乐于探索、严谨求实、勇于质

疑的科学态度。

教学重点

1.引导学生运用科学思维方法，分析生物之间的异同。

2.培养学生的观察能力和分类能力。

教学难点

培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

课程

导入

多媒体播放机器人用乐器演奏的视频。

教师问题导入:有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。那么，机器人是生物吗？

同学们知道，为什么说机器人不是生物？今天就让我们一起来探寻生物的世界。

[回答]

不是。

新课

展开

观察思考生物区和非生物

教师用多媒体展示生石花和钟乳石的图片，以及其他一些生物和非生物的实物或图片。

[小组讨论]

请大家以小组为单位，结合日常所见，讨论：生物与非生物有哪些区别？

生石花看起来像石头，为什么说它是生物？

钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？

怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？

以小组为单位进行讨论，派代表分享讨论结果。

生物的形态结构、生活习性、生活环境虽然千差万别，但他们都是有生命的，具有一些共同点。

（结合学生回答展开教学）

生物是由细胞构成的

组织学生阅读教材P12的图1-1和图1-2。

植物是由细胞构成的。图1-1中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。

人和动物也是由细胞构成的。图1-2中的肌肉细胞和其他细胞一起构成了手臂细胞。

教师总结：

除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

生物的生活需要营养

组织学生阅读教材P12的图1-3和图1-4，思考:

(1)植物怎样获得营养物质?

(2)动物怎样获得营养物质?

教师展示图片并讲述:

植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。

动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。

3.生物能进行呼吸

请同学们和我一起深呼吸。吸气，呼气。有没有同学能告诉大家我们吸进体内的是什么气体，呼出体外的是什么气体？

没错。在这一吸一呼间，我们就完成了与外界环境的物质交换。

（展示鲸鱼的呼吸图片，教材P13图1-5）

这是鲸鱼在进行呼吸。鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面换气。

绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。

4.生物能对外界刺激作出反应

刚刚我请1号同学起立、坐下。他迅速的作出了反应。现在我们来看这一幅图片。（展示含羞草的应激反应动图）

有没有同学知道这是什么生物？

没错。在我们通常的认识中，植物是不会动的。但是含羞草与一般植物不同，当它受到外界触动时，叶柄会下垂，小叶片闭合，就像害羞了一样，所以被称作含羞草。

含羞草为什么要害羞呢？

这是有历史渊源的。它的老家在热带南美洲的巴西，那里常有大风大雨。每当第一滴雨打着叶子时，它立即叶片闭合，叶柄下垂，以躲避狂风暴雨对它的伤害。这是它适应外界环境条件变化的一种适应。另外，含羞草的运动也可以看作是一种自卫方式，动物稍一碰它，它就合拢叶子，动物也就不敢再吃它了。

我们再看这一张图片。（展示向光生长的植物图片）

向阳窗台上的植物总是弯向窗外生长。这是因为植物需要利用光能合成“食物”来满足自身生长的需要。弯向窗外生长，能够让它接受到更多的光照。

（展示望梅止渴的图片）

我们看到杨梅就会分泌唾液。

像这样生物在遇到外界刺激时能够作出规律性的反应，这叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。

5.生物能生长、发育和繁殖

接下来我们来看一段视频。（展示种子萌发的视频）

在这段视频中，我们看到了植物在干什么？

没错。生长是生物普遍具有的一种特性。

（展示蜻蜓点水的图片）

有没有同学知道蜻蜓这是在干嘛？

其实这是蜻蜓在产卵。

生物产生后代的过程就是繁殖。

教师总结：

生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

6.生物都有遗传和变异的特性

教师引导学生观察教材P14图1-10，同学有什么发现？

同学们回答正确。

生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代间又存在差异，这就是生物的遗传和变异现象。

以上是我们教材上为大家列出的生物的主要特征。同学们在刚才的小组讨论中还提到了......我