信息技术在初中生物实验教学中的创新应用 .pdfVIP

信息技术在初中生物实验教学中的创新应

用

作者：肖林军

来源：《文理导航·教育研究与实践》2020年第8期

中山市中山纪念中学肖林军

【摘要】新课改指出初中生物应利用实验教学带领学生研究生命现象和生命活动规律，

借助信息技术锻炼学生收集、处理信息的能力，使学生敢于在生物课堂创新、实践。信息技术

能为学生展示多元化的信息，并提供更为高效的实验方法和步骤，在实践操作中解决实际问题。

因此，教师要将信息技术与初中生物实验教学结合，采用创新式的教学方法激发学生的实验兴

趣，使学生清晰了解实验过程，灵活掌控实验变量，精准分析生物实验规律。

【关键词】信息技术；初中生物；实验教学

初中生物知识很多都建立在实验结论上，大部分初中生刚刚接触生物学知识，缺乏端正

的科学态度和正确的科学方法，无法理解和掌握实验中的方法步骤和学科知识。且部分教师受

应试教育的影响，存在重理论轻实践的问题，严重影响了学生生物实验探究能力的提高。因此，

教师应结合新课改的要求创新初中生物实验教学，将信息技术运用到实验的各个环节中，使微

观世界宏观化、复杂问题简单化、抽象实验直观化。信息技术的融入使学生能更好的理解生物

学知识，提高学生的动手实践和独立思考能力。

一、利用实时投屏，观察实验现象

观察是初中生物实