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小学语文教学中写作兴趣的激发研究

摘要：培养小学生的写作能力是小学语文教学的重要任务之一。然而，在实际

教学过程中，小学生对于写作兴趣不浓已经严重制约了写作教学的顺利推进。本

文，笔者将以小学语文教学中写作兴趣的激发为研究课题，旨在深入分析激发学

生写作兴趣重要性的基础上，提出激发小学生写作兴趣、调动小学生写作积极性

的具体策略，从而为提升小学语文写作教学水平、提高小学生写作能力提供相应

的借鉴。

关键词：写作教学；兴趣；重要性；小学；激发策略

一、引言

俗话说，兴趣是最好的老师。然而，从小学语文教学现状来看，

受小学生对于写作兴趣不高等方面因素影响，语文教师在推进作文教学过程中出

现了难以调动学生积极性、影响写作教学效果等方面的问题。因此，对于广大小

学生而言，激发写作兴趣是提升阅读水平、提

高写作能力的先导与关键，而如何激发小学生的写作兴趣，使其保持对写作的热

情，进而提升写作能力与水平是摆在小学语文教师面前亟需解决的首要问题。本

文，笔者将以小学语文写作兴趣的激发研究为课题，旨在深入分析激发些学生写

作兴趣重要性的基础上,结合目前语文教学的现状，提出激发小学生语文写作兴趣

的具体策略，从而为顺利推进语文教学提供积极的借鉴。

二、在小学语文教学中激发学生写作兴趣的重要性

（一）有利于培养小学生的写作习惯。

教师在语文写作教学过程中，积极致力于激发小学生的写作兴趣，

能够从源头上调动小学生写作的积极性，从思想层面解决小学生“不愿写作”的问

题，进而从引导学生积累写作素材、多记周记、日记、适时开展创作等方面入手，

逐步养成良好的写作习惯，并将写作作为一种兴趣、爱好坚持下来。

（二）有利于拓展小学生阅读范围。

阅读是写作的基础。对于广大小学生而言，形成写作兴趣的过程，

从某种意义上来讲，也是养成阅读习惯、培养独立思考能力的过程。小学生通过

边阅读边写作，拓展了阅读范围，开阔了阅读视野，提升了理解能力，逻辑思维

能力。

（三）有利于提升小学生的写作能力。

兴趣是能力的先导。有效激发小学生的写作兴趣，可以帮助学生

在逐步养成正确写作习惯、打下坚实写作基础的前提下，理清写作意图，学会提

炼归纳、总结，并不断提升写作能力。

三、在小学语文教学中激发学生写作兴趣的具体策略

对于一个人而言，小学阶段是打基础的阶段。这里所指的基础“”，不仅指基

础知识的学习、积累，还包括基本能培养。写作能力是小学生必须具备的基本能

力之一，有效激发小学生的写作兴趣对于提升小学生写作水平具有重要的意义。

具体而言，需要从以下几个方面做起：

（一）坚持立足生活实际，激发学生的写作兴趣。

生活是写作的源泉。对于小学生而言，受生活阅历不足、写作体验不够等方

面因素的影响，其在写作时常常感到无话可说、没啥可写。这不仅直接影响了其

对于写作的兴趣，而且对于其写作水平的提升产生了极为不利的影响。因此，坚

持立足生活实际，丰富小学生的生活体验是激发小学生写作兴趣的主要渠道，可

以从以下几个方面着手：一是引导学生以观察生活为切入点，切实掌握生活中具

体人物和事物的特点，从而为开展写作积累素材。例如，教师要求学生以《我的

爸爸》为主题写命题作文时，可以引导学生从爸爸的外貌特征、行为习惯、兴趣

爱好、个人品质等方面入手，针对性对自己爸爸进行细致入微地观察，以积累写

作素材，及时解决写作过程中可能遇到的无话可说的问题。二是经常性组织开展

随笔训练。教师在向学生讲解写作技巧的同时，要通过经常性组织开展随笔训练

的方式，鼓励学生将生活中的所思、所想、所悟写下来，将对写作的兴趣转化成

为一种习惯。

（二）坚持运用现代化教学手段，激发学生的写作兴趣。

小学生以形象思维为主的思维特点在无形当中对于教师开展写作教学提出了

更高的要求。为了激发学生对写作的浓厚兴趣，保持对写作的专注度，教师要在

充分考虑小学生思维特点的基础上，有效运用现代化教学手段，以视频、图片、

动画等方式，生动展现写作教学的相关素材，千方百计将相对抽象的写作知识、

写作方法生动展现出来，以充分吸引学生对写作教学的注意力，激发学生用写作

表达自己观点、情感的欲望。

（三）坚持组织开展丰富多彩的活动，激发学生的写作兴趣。

丰富多彩的活动是丰富学生情感体验、激发学生写作兴趣、提升学生对事物

理解水平的重要载体。具体来讲，可以组织开展以下几种类型的活动。一是体验

性活动。通过组织学生参加拔河比赛、接力跑等各种活动，让