小学科学课堂中培养学生核心素养的教学策略与研究 .pdfVIP

小学科学课堂中培养学生核心素养的教

学策略与研究

摘要：2022年《义务教育科学课程标准》提出了培养学生核心素养的课程总

目标，要在学生学习学科核心概念的过程中，培养他们逐步形成适应个人终身发

展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，这是科学课程育人价

值的集中体现。为将育人主线贯穿科学教育教学全过程，笔者经过实践探索，不

断积累并逐步形成了具有小学科学学科特点的育人思路，即：以课堂教学为主渠

道——培育科学精神；以学科知识为载体——培植人文精神；以实践活动为拓展

——健全人格，让学生在科学学习活动中培植立德，发展自身核心素养。

关键词：小学科学；核心素养；教学策略

引言

2022年新版《义务教育科学课程标准》修订的最大亮点就是第一次提出了学

生核心素养，明确界定了核心素养的内涵、描述了核心素养在各学段的特征。与

原课程标准对比，新课标的表述更加具体，增加了“科学思维”素养，又将原有

的“科学知识”更改为“科学观念”素养，将原来的“科学探究”调整为“探究

实践”素养，而“态度责任”素养则包括了科学态度和社会责任两个方面。在这

四大核心素养中，科学观念是素养的基础，科学思维是素养的核心，探究实践是

提升素养的主要途径，态度责任体