3《桂花雨》 大单元教学课件 统编版语文五年级上册.pptx

心爱之物展览会精心挑选心爱之物任务一读懂作家笔下的浓浓情思，探寻借物抒情的表达秘妙任务二为心爱之物写解说词任务三探寻落花生蕴含的深意2探寻桂花雨蕴含的深情1探寻作者与珍珠鸟之间真挚的情意3

读懂作家笔下的浓浓情思探寻借物抒情的表达秘妙任务二

桂雨花部编版小学语文五年级上册第1课探寻桂花雨蕴含的深情

“桂子月中落，天香云外飘”,桂花是中国传统十大名花之一，曾走进无数文人墨客的诗句里，也走进了著名作家琦君的散文里。今天就让我们一起来感受一场美妙的——桂花雨。第1课时

活动一：邂逅桂花雨都说散文如诗，散文如画，善于阅读的人能从文字里读出画面来。当读到“桂花雨”三个字的时候，你的眼前浮现出了什么画面？

琦君（1917—2006）原名潘希真，现代女作家。她是浙江省永嘉县人，12岁随父亲到杭州，32岁去了台湾,60岁移居美国，这篇文章就是她在美国时写的。她一生漂泊，却久久忘不了家乡的桂花，忘不了家乡的桂花雨，笔下的文字从不曾离开过故乡半步。2001年10月，84岁高龄的琦君曾回故乡寻根问祖。

箩，形声字。竹表义，篆书之形像竹叶，表示用竹子编成的筐；罗表声，罗本指细丝编成的捕鸟的网，表示箩是以细竹篾编成的筐。声旁简化。“只要不来台风，我就可以收几大箩。”luó箩本义是用竹篾编制的器具，大的多用来盛东西，小的多用来淘米：箩筐、淘箩、稻箩、笸箩。自主识字

“我念中学的时候，全家到了杭州。”hánɡ杭你了解杭州吗？你对杭州有什么印象？丝绸之乡桂花之乡

懂得桂花箩筐糕饼欣赏缠着茶叶尤其杭州成熟老婆婆香飘十里读一读

饼熟尤呀缠笨兰赏欣懂bǐnɡshúyóuchányādǒnɡxīnshǎnglánbèn写一写糕婆pógāo茶chá

品读着文字，就像翻阅着一张张旧照片，引起我们无限的遐想，勾起我们无限的情思。读一读课文，说一说：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆?

小时候，在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气。故乡院子里，和大人一起享受摇花的乐趣。迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。（1-2）（3-6）（7-8）

活动二：浸润“桂花香”在《桂花雨》中，桂花的香气弥漫全文，请同学们快速默读课文，画出课文中描写桂花香味的句子。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。想一想：写“香”一般用“飘”，为什么用“浸”呢？“浸”在花香里是什么感觉?

如果把这个句子换成另一种说法，会给人怎样的感觉？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都飘满了桂花的香气。

两个句子意思一样，但作者为什么说是“浸”在桂花香里?“浸”字写出了桂花的香气浓郁，这香气已沁入小村的角角落落和每个人的心中，体现了作者对桂花的喜爱之情。与“浸”相比，“飘”就显得太轻了，没有这种完全为花香沉醉的感觉。

“浸”字在文本中出现了两次，还出现在哪个句子里?全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花香味无处不在，无时不有。桂花香甜了人们的生活。

桂花的“香气”充盈字间，让我们都浸在这浓浓的桂花香中，美美地读一读。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

活动三：体验“摇花乐”当阵阵“桂花雨”纷纷落下又是一番什么样的景象呢？读一读第5自然段，请同学们画出有关的语句，写一写自己的感受。

你从哪儿感受到了作者的“摇花乐”?这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”找出描写“我”动作的词语，演一演。

想象一下，摇落桂花时，那纷纷扬扬的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？“啊！真像下雨，好香的雨啊！”作者抓住了摇桂花时的动作、语言，让一个满心欢喜的小女孩形象跃然纸上。如果是你，你会怎样喊呢?

摇桂花的场景表现出作者怎样的情感？兴奋、喜悦之情对桂花的喜爱之情

花香之中，蕴含了摇花的快乐、心里的甜蜜，让我们把自己想象成儿时的作者，用轻松、愉快、充满期待的语气朗读第5自然段，读出摇花带来的快乐。

桂花摇落以后，她们的快乐还在吗?桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花一年四季带给全村人花香和甜蜜，让人们的生活更甜美幸福。

这是一场期盼已久的桂花雨，花香之中蕴含