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11《别伤着自己》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《别伤着自己》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以一年级学生的生活实际为出发点，引导学生认识日常生活中可能遇到的危险，学会保护自己，避免受伤。通过讲解、讨论、互动等形式，使学生掌握基本的自我保护方法，提高安全意识。

核心素养目标

1.安全意识培养：使学生能够识别生活中潜在的安全风险，形成自我保护的意识。

2.法律法规认知：让学生了解基本的法律法规，知道在遇到危险时如何依法求助。

3.情感态度价值观：培养学生珍爱生命的情感态度，形成积极向上的生活态度和自我保护行为。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别危险源：本节课的核心内容之一是让学生能够识别生活中常见的危险源，如电器、火源、尖锐物品等。重点在于通过实例讲解，使学生明白哪些行为可能导致伤害，例如不触碰电源插座、远离火源等。

-自我保护方法：教授学生遇到危险时的自我保护方法，如摔倒时用手护头、不跟陌生人走等。重点在于让学生掌握实用的保护技巧，例如在紧急情况下如何求助、如何快速逃离危险区域。

2.教学难点：

-危险判断能力：一年级学生的认知能力有限，对于潜在的危险往往缺乏判断能力。难点在于如何让学生理解并学会判断哪些行为是危险的，例如通过情景模拟，让学生在实际操作中学会判断并避免危险。

-安全习惯养成：培养学生形成良好的安全习惯是本节课的另一个难点。例如，让学生养成出门前检查电源是否关闭、不随意玩火等习惯。难点在于如何让学生将这些安全行为内化为自觉行动，可以通过设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中自然形成安全习惯。以下举例说明：

-识别危险源难点示例：学生在玩耍时可能会遇到各种物品，但难以判断哪些是危险的。通过举例讲解，如“小猫碰到了电源插座，结果被电到了，所以小朋友们玩耍时要远离电源插座，这是危险的。”

-安全习惯养成难点示例：学生可能不知道如何正确处理摔倒的情况。通过演示和讲解，“如果摔倒了，要用手护住头部，慢慢站起来，不要急于奔跑，这样可以防止再次摔倒受伤。”

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关安全教育图片、动画视频，以及日常生活中潜在危险场景的案例资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行互动交流，同时确保教室环境安全，无潜在危险。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个关于小朋友在玩耍时不小心受伤的小故事，引发学生对自我保护的思考。随后，教师提问：“我们如何才能避免受伤呢？”引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题《别伤着自己》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示教材中的相关图片和案例，引导学生识别常见的危险源，如电器、火源、尖锐物品等。接着，教师通过互动讨论，让学生分享自己遇到过的危险经历以及如何避免受伤的方法。在此基础上，教师总结并讲解自我保护的基本原则和方法，如遇到危险时如何求助、如何快速逃离危险区域等。

接下来，教师通过情境模拟的方式，让学生在模拟危险场景中实践自我保护方法。例如，模拟火灾场景，教师引导学生学习如何用湿毛巾捂住口鼻、如何有序逃生等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与教学内容相关的小游戏或练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，教师可以设计一个“危险识别”的小游戏，让学生在游戏中找出隐藏的危险源。同时，教师还可以设置一些情境题，让学生运用所学知识解决问题，如“如果你在户外玩耍时遇到陌生人搭讪，你应该怎么做？”

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调学生应掌握的自我保护方法和原则。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高安全意识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道作业：让学生结合本节课所学内容，回家后与家长分享自己的学习心得，并尝试找出家中的潜在危险源，与家长一起讨论如何消除这些危险。这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，也能增强家校互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全手册》：详细介绍小学生日常生活中可能遇到的各种安全问题及应对策略。

-《安全常识故事集》：通过趣味故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-《家庭安全隐患排查指南》：指导学生和家长一起排查家庭中的安全隐患，提高家庭安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看安全教育视频：推荐学生观看有关交通安全、防火防灾、防溺水等方面的安全