2025届高三复习之读写结合类作文的审题指导-备战2025年高考语文写作技巧实战分析与素材运用（全国通用）.docx

2025届高三复习之读写结合类作文的审题指导

一、读写结合类作文的考情分析

1.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)(2023四省适应性考试)

现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。

请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。（2023新高考Ⅱ卷）

本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。（2024九省适应性考试）

本试卷现代文阅读材料I提到自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。

请以“交错带”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。（2024年高考新2卷）

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2025届全国高考名校模考）

本试卷语言文字运用I提到，“未来我们最需要的就是‘会提问的人才’，是能够用语言描述清楚、让机器能够理解的人”。随着时代的发展，我们的语言也需要发展，我们理解语言的心态也应有所改变。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不能照搬本套试卷中的材料；不少于800字。

二、“读写结合”类材料作文的命题特点：

1.读写结合是根据试卷内其他模块的材料，牵引出相关的作文话题。

2.材料有一定的思辨性或者延展性，以此引导考生联系地辩证地看待这个问题，充分调动自己掌握的素材进行写作。

3.要和阅读材料作好清晰的切割，即不要在写作过程中将试卷阅读材料作为素材反复征引。如2024年九省联考中作文题目已经提示了文化发展、科技创新等五个领域，写作时，可以从五个领域中选择一个或数个，证明只有充分利用“交错带”的特点，把握变化先机，才能占领有利地位，有所创造，有所发展。

4.注意理清阅读材料与写作任务之间的关系。对于弱关联型的作文，阅读材料只是一个引子，引出话题，激发情感，与写作任务是一种弱关联的关系，应把审题重心放在作文题上，仔细分析作文题中的关键词和关键句，认真把握作文题中蕴含的逻辑和观点。在写作强关联型的作文时，一定要紧密结合阅读材料原文，写作内容必须在阅读材料的范围内，要认真分析题干要求，全面理解阅读部分提供的材料，完整解读关联的材料的含义，从而明确写作立意。

三、课标对“读写结合”的要求

1.注重阅读与写作的有机结合。在阅读教学中，引导学生通过阅读，深入理解文本，掌握写作技巧和方法，提高学生的写作能力。同时，注重引导学生通过写作来表达自己的思想感情，提高学生的语言表达能力。

2.注重读写结合的有效性。在读写结合的教学中，要充分考虑学生的实际情况，选择合适的阅读材料和写作任务，采用有效的策略和方法，引导学生积极参与读写活动，提高学生的读写能力和思维水平。

3.注重读写结合的拓展性。在读写结合的教学中，要注重拓展学生的阅读视野和写作思路，引导学生多读书、多思考、多实践，培养学生的阅读兴趣和写作习惯，提高学生的语文素养和人文素养。

总之普通高中语文课程标准对读写结合的要求是多方面的，需要教师在教学中注重阅读与写作的有机结合、读写结合的有效性和拓展性，引导学生积极参与读写活动，提高学生的读写能力和思维水平。

“读写结合型作文考题恰恰是对日常“读写结合教学的检测，旨在让学生运用在日常训练中学到的阅读方法、培养的思维品质“读”懂阅读材料，厘清话题含义，用日常