高职美育教程 课件 专题五 行为美.pptx

一、美的导航

二、美的认知

三、美的历程

四、美的欣赏

五、美的视窗

六、美的体验;孔子

（公元前551—前479）

哲学家、思想家、教育家;;什么是行为美？

它有哪些内涵特征？

从推行文明礼貌用语到积极树立行业新风，当代行为美如何变迁？

什么是行为美对今天最为重要的意义？;一、行为美的内涵与特征

人的行为分为两类，一类是作为生物的行为，另一类是附加了社会属性的社会行为，包括个体行为和集体行为。而通常意义的人的行为主要指社会行为。

行为美是人在各种社会实践活动中体现出来的美，是以“善”为出发点，在帮助别人的同时又能带来美好体验。;一、行为美的内涵与特征

行为美的培养，是美育的一项重要内容。

实施帮助的行为主体没有功利性目的，而接受帮助的人却有实质获利，如物质、安全等。这种“获利”应符合道德规范，并在法律允许范围内。

行为美的本质是“善”的外在行为体现，可以是有意识的行为也可以是无意识的行为。;二、行为美的表现

（一）待己

待己是个人行为对自身造成的影响，是指有针对性的个人修为。

儒家强调“慎独”，是对君子独处的基本要求，即在没有外在监督的情况下，个人言行举止合乎礼仪法度，坚定操守，表里如一。;二、行为美的表现

（一）待己

人的自然属性——人类的行为举止要符合人类特点，并且符合性别特征。

人的社会属性——人类的行为美表现为礼仪美、文雅美、学养美、操守美等。

1.礼仪美

中国作为礼仪之邦，非常重视礼仪。礼仪是行为的“润滑剂”，可以使行为更易于让人接受，让人感受到尊重和美。;二、行为美的表现

（一）待己

2.文雅美

做人，应该做一个文明的人、文雅的人。

与人相处时，应谦虚谨慎、戒骄戒躁；和人交往时，要讲究分寸、温文尔雅。

例如：不要随便打断别人的讲话，在公共场合不要大声喧哗，不要抖动着腿和人谈话等。;二、行为美的表现

（一）待己

3.学养美

“腹有诗书气自华”，是指一个人学识丰富、见识广博，不需要刻意装扮就会由内而外呈现出一种典雅气质。

古有三国周瑜“羽扇纶巾，谈笑间樯??灰飞烟灭”，今有清华韦东奕“布衣粗食，板书中疑难迎刃而解”。他们所处的时代虽不同，但身上体现出来的学养美是相似的。;二、行为美的表现

（一）待己

4.操守美

操守是指人的品德和气节，在社会生活中有着重要作用。个人操守表现为个人的处事原则，不容易受到外界影响。王昌龄以“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的诗句，表明了自己坚贞的操守、光明磊落的品格和对谤议的蔑视。

职业操守是指人们在从事职业活动中必须遵从的最低道德底线和行业规范。它具有“基础性”“制约性”的特点。老师灯下备课、交警严冬酷暑下指挥交通、战士走马戈壁卫国戍边都是行为美的表现。;二、行为美的表现

（二）待人

待人是指对待别人的态度和行为。如：对待父母、妻儿、兄弟、姐妹、师长、朋友、同事、陌生人等。

待人行为包含“有所为”和“有所不为”两个方面，在倡导助人为乐，为公众造福的同时，也应尊重他人意愿，将心比心，不将一己好恶强加于人，肆意干涉他人自由。;二、行为美的表现

（二）待人

1.待亲人

在现实生活中，用自己的实际行动去报答亲情所体现的美就是亲情美。

朱自清的《背影》、阎维文的歌曲《母亲》、林觉民的《与妻书》、艾青的《大堰河——我的保姆》等，都真切生动地表现了感人肺腑的亲情美。;二、行为美的表现

（二）待人

2.待师长

尊敬师长是中华民族的传统美德。尊敬师长的行为是后进者的行为美，也是获得知识、取得进步的重要途径。

比如宋代学者杨时向当时的理学大师程颐拜师求教时，为不打扰老师的休息，在寒冷的雪地里站了很久，待积雪一尺，老师醒来后才进去拜见，成为流传至今的哲师重教的典范。;二、行为美的表现

（二）待人

3.待友人

友谊，不仅能带给我们温暖、支持和力量，而且能使我们心情愉悦、事业顺利。择良友而交，互相尊重协助，彼此的生活会更加美好。

;二、行为美的表现

（二）待人

4.待陌生人

人与动物的重要区别之一是人与人之间的友善、互助行为所体现出的行为美，尤其在别人困难、危险的时候。比如见到老人步履蹒跚，行走艰难可以伸手扶助；见到过马路的行人，司机要减速让行；发现有伤残老孕等需要帮助的人，乘客要及时让座等等。

平凡的行为和高尚的行为之间，并没有一道不可以逾越的鸿沟。崇高的行为，也是从一点一滴的日常的善行中逐渐积累而成的。只要在日常平凡的工作、学习、劳动中，处处时时从人民的利益着想，积小善为大善，就可以产生崇高的行为。;二、行为美的表现

（三）待物

人类立足于社会，离不开物质世界。物质是人类生存的条件，而物质又是有限的，因此必须有“爱物”的意识，而爱物的行为就是待物美。

爱物

一是爱生态环境。热爱大自然、珍惜各种资源，如空气、水、土壤、海