别样的设计用游戏化教学方式设计旅鼠之谜教案.pdf

在过去的教育实践中，一般都是以传统教育方式来进行，这种方式以老师为中心，学生被动接

受，而在现代的教育实践中，以学生为中心，老师是教育的引导者，学生是主体，他们应该有

更多的参与感和主体感。在现代教育理念中，游戏化教学，也就是将游戏化元素引入课堂教学

中并结合学科特点进行设计教学，是教学中常用的新型教学方法之一。小学英语教育的“旅鼠

之谜”教案就是一次巧妙的游戏化教育实践。

一、教材特点

“旅鼠之谜”教案是小学三年级英语教材中的一部分，主要包含一些单词、词组和语法。该教

材的特点在于，它试图将知识点融合进一个有趣而又有挑战性的游戏之中。为了让学生在玩游

戏的过程中自然学习英语知识，设计师使用了丰富的图片、动画和声效，提高了游戏的趣味性

和真实感，同时还加入了适当的竞争性和难度，让学生在不断的尝试中不断巩固和提高自己的

英语水平。

二、游戏化教学的优势

游戏化教学以玩游戏的方式进行知识传授，可以增强学习者的参与感，激发学生学习兴趣和自

主学习能力。它不仅可以令学生喜欢学习，还能够让学生在轻松的氛围中提升知识运用能力，

通过游戏化教学的方式，基础知识会在有趣的游戏中得到深入的巩固与练习，不仅有利于增强

英语听说能力和思维逻辑能力，同时还能够提高学生对英语学习的积极性和自主学习能力。

三、游戏化教学的实践

如何将游戏化教学融入教育中？首先考虑教学内容的特点，以便设计出相应的游戏化体验。例

如，“旅鼠之谜”中，应用了会话、听力、读写能力的综合性测试，学生需要通过多种不同形

式的游戏关卡，来熟悉和掌握这些能力。在设计游戏过程中，应该合理设置游戏目标和困难

度，以适当的挑战性来激发学习者的兴趣，同时逐步提高他们的成就感，增强他们的自信心和

自我调节能力。在实践中应该注意把握好难度，游戏难度不能超出学生的能力范围，但又不能

过于简单，必须有一定挑战性，这样才能提高学生的学习兴趣和积极性。

四、游戏化教学存在的不足

游戏化教学的成功需要具备多方面的条件，包括良好的教育理念、优质的教学内容、全面的技

术支持、合适的学习环节等等。如果这方面的条件无法得到有效保障，游戏化教学中也会出现

一些弱点，比如教育目标模糊、游戏难度不持续、教育质量不一、师生沟通不良等等。除此之

外，游戏化教学本身的问题，比如游戏过程存在的盲区、道德问题、平衡性问题等也是游戏化

教学的必然痛点。所以，游戏化教学不是可以凭空出现的，它的设计与实践的人必须有敏锐的

思维和责任意识，把避免因教学所产生的不良影响带来的风险，减到最小并确保最佳效果。

五、结语

从人类学习的角度来看，教育是为了人类的幸福和发展，只有让学生在学习中找到自己的热情

和兴趣，才能真正实现教育的目的。而游戏化教学正好能够满足这一要求，它可以激发学生的

学习兴趣，调动学生的积极性和自主性，提高学生的知识水平和综合素养。教育设计者也应该

充分利用游戏化教学的优势，在教育实践中尝试更“别样”的设计，从而帮助学生实现其自身

价值的发掘和提升。