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《边吃边看的艺术》教学设计
主备课教师二次备课教师
备课内容第8课设计·应用教学班级八年级
本课内容可分为两个部分：
第一部分：见课本32页-33页。
（1）欣赏从古到今的各种饮食用具，体悟“曼生提梁壶”上的书法、
“远古时期的水壶”象形图案等温室美，选用的材料不同，使现代玻璃水
具与古代陶土水壶各有优点，学习饮食用具的造型设计，体现了实用与艺
术相结合的原理，引发美好、有趣的联想。
教学内容
（2）了解三视图的绘制。
第二部分：见课本34页-35页。
（1）学习饮食用具的装饰设计，可以把杯子和茶盘作为一个整体来绘
制，让图案立体化。
（2）动手制作，可以用废旧纸盒、雪碧瓶、也可以做一个平面构成，
再把画好的平面构成卷曲，制作成一个酒杯等器具。
体验与发现：把家中的茶具带来，向大家介绍它的独特之处；发现实
用与美观相结合的饮食用具中蕴涵的文化，调动视觉、触觉、味觉感受美；
激发美化生活的愿望，培养学生积极健康的艺术情感。
实践与创造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等，添加漂亮的装饰；收
教学目标
集生活中的废旧纸盒、可乐或雪碧瓶等，用剪刀进行艺术加工，再用记号
笔画上图暗进行装饰。
欣赏与评价：学会从实用与美观的角度来评价制作，寻找外形装饰与
内容物的共同之处，巧妙结合，体现出设计的形式美。
【教学重点】
饮食用具的装饰、造型设计。
教学重难点
【教学难点】
联想与创意制作
【课时安排】1课时
教具：餐具范例
教学准备
学具：带一件美观实用的饮食用具，收集一次性餐具，记号笔、水粉、
乳胶、剪刀等。
教学过程个性思维
(1)课前布置学习任务。
每人回家带一件或一套与饮食有关的用具，如紫砂壶、水壶等，
了解它的来历。同时准备白色质地的杯子和碟子各一个，或者是白色
的一次性废旧纸杯和盘子餐具等。
(2)饮食用具介绍。
向同学介绍它，有何独特之处?比如上面有书法作品、作者的印
章，有小动物造型，有图案等。整体造型像什么?它有什么独特的功
能?
你能为大家表演一下如何使用它吗?学生的演示活跃了课堂气
氛。
由视觉审美、触觉把玩到味觉品尝，立体地感受饮食文化的魁力。
(3)设计点拨。
a·教师:我们来欣赏一下古今具有代表性的茶具(注意精选材
料、造型、装饰都很独特的)。这些作品引起你的联想了吗?你有什么
新的构思?
b·造型设计:越来越形象化的设计让器物充溢情趣性，透明的材
料给人灵动的感觉，引发美好、有趣的联想。
c·装饰设计:可以把杯、碟看成一个整体来设计图案。例如杯子
上画鱼钩和线，碟子上画群鱼，黑白对比，趣味高雅;再比如，碟子
一圈画上黑白相间的键盘，倒置的杯子上画一只弹奏的手，创意非凡。
(4)动手绘制。
a·可以把钟表设计在碟子上，时针、分针画在倒置杯子的底部，
创意如何?
h·可以把杯子倒置于碟子中心，整体当作一顶帽子，设计上花
纹。
c·可以在碟子上用皱纹纸剪贴花卉装饰。
d，可以在杯子的外壁写上书法，勾勒山水小景。
注意绘制的工具
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