2025届高考语文一轮复习： 文言文简答题 专题复习.pptx

;一、明确《课标》要求

学习任务群5文学阅读与写作

(1)精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自已的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

学习任务群6思辨性阅读与表达

(1)阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。在阅读各类文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力。;

学习任务群8中华传统文化经典研习

（1)选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。

(2)在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。

;;2020-2023年高考文言文简答题;2020-2023年高考文言文简答题;文言文简答题常考题型;1.概括人物（特点/性格/品质）、事件

2.概括原因/方法

3.概括内容

4.概括观点（道理）

;;常规答题方法

第一步：审清题干

认真审读题干，抓住问题的关键词，看清楚题干问的是什么，是人物、事物特点还是原因、比较分析。

第二步：确定范围

明确题干要求之后，回到原文中找到答题的范围，提炼关键词，要找全面，不要遗漏信息。

第三步：整合归纳

整理自己找好的关键词句，忠于原文，用自己的话分点作答（如果没有明确提出用原文回答不要抄原文）。;5.结合文本内容，简要概括贾谊的形象特点。（3分）

【参考】

①才学优异②锐意改革③忠于职守

;从文中直接找出词语来概括;14.《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分);吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达，邓禹及诸将多所荐举，再三召见，其后勤勤不离公门，上亦以其南阳人，渐亲之。上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。

吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为……;【课堂提升】（2022上海卷）;【参考译文】

景祐八年，韩公升迁为屯田员外郎，担任相州知州。当时河北地区发生蝗灾旱灾，转运使(依旧)依据一年的收成进行检查，不把实情上报朝廷，各州郡畏惧不敢说，韩公竭力向皇帝上奏章请求免除赋税劳役，相州百姓依赖韩公才保全存活。;【课堂提升】（2022上海卷）;;1.结合文意，简要概括贾谊被疏远的原因。

【参考】

①才高遭妒，触犯权贵利益。

②天子听信谗言，改革弊政的意志并不坚定，没想重用他。

;2.具体分析第②段中郑文宝急于结识韩公的原因。（3分）

【参考】

郑文宝听说韩公不耗民资，用较低的成本治理河患，以巧计成功平定寇乱，

他惊叹于韩公高度的责任感、出色的治理能力和智勇双全的品格，所以急于结识韩公。;概括原因;材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？;（二）

太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉符坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。”

(节选自《唐太宗李卫公问对》)

[注]靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。

;（二）

太宗曰：“古人临阵