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陶继新《治校之道》读书笔记

重新走进陶继新的《治校之道》，再次分享二十位全国知名校长的智慧档案，

与二十位智者思想碰撞，与二十位智者心灵对接。下面是陶继新《治校之道》读书

笔记，欢迎大家参考阅读！

陶继新《治校之道》读书笔记1

我不是校长，却有幸聆听了陶继新先生的《治校之道》，喜欢每位校长，因为

在此之中流淌着领导的智慧，喜欢听陶继新先生生动地展现每位校长的风采，喜欢

校长们创建得翰墨校园。

“治校”“治”什么？

这是我读书时常思考的问题。“治”学生，“治”教师，“治”校园，“治”

财物我想这是很多校长为难的问题，千头万绪，什么都要管，于是，他们常常向老

师喊苦喊累：“你们要理解校长，校长难当啊！”智慧型的校长也会碰很多难题，

但他们常常能“灵机一动，计上心头”，原因在于他们在书香的浸润下能化知识为

智慧。这些位名校长无不是书海的畅游者，书山的跋涉者。兴蒙学校的胡美山校长

办公室和家中摆设的最大特点就是书多，从发书架上，到桌子上，甚至床铺上，古

今中外各方面的书俯拾即是，随时翻阅，十分方便；张家港市高级中学校长高万祥

百讲不厌的一个话题则是“优秀的教师都是爱看书的文化人”，他自己曾被《中国

教育报》评为2006年度十大读书人物；山东齐陵中心校长于春祥每天早起一小

时、晚睡一小时，“18年一经贯之的读书，是于春祥凤凰涅盘的心灵密码”

陶继新先生就是一个把读书当作生活的一部分的人，他常说读书能将他带入一

个宁静的港湾，读书决定一个人的成长方向。正因为自己有此睿智的目光，于是他

关注的人也是把书当成生命中的一部分的人。

“慧”由“书”生！“治校”治什么的问题就迎刃而解了。教师是一所学校的

核心竞争力，学校的发展取决于优良的师资队伍，学生的健康来自于教师的。济南

师范学校附属小学校长张萍认为：“20%决定着和80%的发展”，山东博兴县实验

中学校长周奎齐的“师本观”与这不谋而合。其实，“所见相同”者的英雄远不止

他们两人，为助教师发展一臂之力的烟文英校长、为了教师永远的幸福和美丽的崔

秀梅校长、在师生成长之路上流泻真情的夏建娟校长、为了教师的心理和谐倾尽心

力的侯溪萍校长他们把目光放在教师的身心健康上，关注每个教师的成长，让教师

在平凡的教育生活中感受到快乐与幸福。健康的老师手下才会产生健康的学生，师

生都健康，校园才能奏响和谐的交响乐。

如何“治”？

走进很多学校，“制度上墙”这是最常见的“治”，但在智慧型的校长看来，

那是浮于表层的管理，更高层次的管理是“文化管理”“精神管理”；在很多校长

看来，要稳定队伍，就得“管门房”，但智慧型校长看来，与其“管门房”，不如

“管心房”。于是，李升勇校长所在的乐陵市实验学校，福利待遇并不优厚，但老

师们却都是干事业的人；杨一青校长在招聘最优秀的大学生时，最让人心动的话语

并不是“我们给你优厚的待遇”，而是“我为你搭建飞翔的舞台”，让老师们施展

才华，自由飞翔。智慧型的校长用至情至性的真诚感动教师，教师在关怀的目光下

创造性地工作，并能享受创造过程中的欢乐与甘甜。

所以，真正的管理是必须能够“唤醒潜藏于人心灵深处的潜能”的。管理者说

的话直抵人心最柔软的部位，让人感动；管理者制定的措施能最大限度地调动人们

的积极性，能激发人们的创造性。于是，校园是活跃而有生机的，生活在这里的人

们是幸福和快乐的。我常常迷恋于那样的校园，常常“恍兮惚兮”，不知身在何

处，人在何方。

在这次学习后，我更坚信：“治校有道”。

我不是校长，现在不是，也许未来也不会是，但这并不妨碍我对这些位名校长

的智慧档案。管理是相通的，每一位普通老师的教书育人工作都与“管理”分不

开，我常常在与学生的交流中想起那些智慧校长的教诲，想到一个学生不仅仅是我

们工作的几十分之一，更是一个家庭的希望。于是，我希望自己也拥有智慧，满怀

热情地笑对教育，笑对学生。

陶继新《治校之道》读书笔记2

寒假里，经过充分的休息、调整之后，伴着新春的竹炮声开始了自己的读书之

旅。重新走进陶继新的《治校之道》，再次分享二十位全国知名校长的智慧档案，

与二十位智者思想碰撞，与二十位智者心灵对接。胡美山、高万祥、韩珍德、周奎

齐、于春祥、崔其升，每一个名字的背后都有一个个用智慧经营学校的创业故事，

它们感动着我，启迪着我，而每一位校长心灵深处溢满的那种职业幸福感，更是温

暖着我，激励着我，使我对职业幸福感有了更深刻地理解。

何谓职业幸福感？在《让教师拥有职业幸福感》