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户外做手工课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握户外手工制作的原理和基本技巧，与课本知识点紧密联系。

2.学生能了解并描述户外环境中可利用的天然材料及其特点。

3.学生能结合课本知识，运用户外手工技巧创作出具有个性和创意的作品。

技能目标：

1.学生能运用观察、思考、实践等能力，独立完成户外手工制作任务。

2.学生能通过团队合作，发挥各自优势，共同完成复杂的手工制作项目。

3.学生能运用所学知识，解决户外手工制作过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对户外手工活动的兴趣，激发创作热情，形成积极的学习态度。

2.学生在团队合作中，学会相互尊重、关心、帮助，培养良好的团队精神。

3.学生通过户外手工制作，学会珍惜自然资源，提高环保意识，培养绿色生活的价值观。

本课程旨在结合课本知识，针对学生的年龄特点和兴趣，提高他们在户外环境下的动手实践能力。课程目标具体、可衡量，有利于教师进行教学设计和评估，同时有助于学生明确学习成果，激发学习兴趣。

二、教学内容

本课程以《小学美术》教材中“户外手工制作”章节为蓝本，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.户外手工制作的基本原理和技巧：包括材料选择、工具使用、制作方法等，使学生掌握户外手工制作的基本知识。

2.天然材料的认识与利用：介绍户外环境中可利用的天然材料，如树叶、树枝、石子等，并指导学生如何将其运用于手工制作。

3.创意手工制作：引导学生发挥想象力和创造力，结合课本知识，设计并制作具有个性和创意的手工作品。

教学大纲安排如下：

第一课时：户外手工制作基本原理和技巧学习，让学生了解户外手工制作的要点。

第二课时：天然材料的认识与利用，带领学生实地采集并运用材料进行创作。

第三课时：创意手工制作实践，指导学生运用所学知识，独立完成手工作品。

教学内容具有科学性和系统性，与课本紧密关联，旨在培养学生动手实践能力和创造力，提高学生对户外环境的认识和环保意识。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，向学生传授户外手工制作的基本原理、技巧和材料知识。结合课本内容，讲解制作过程中的关键步骤，为学生提供必要的理论指导。

2.讨论法：在课堂教学过程中，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。通过讨论，促进学生思考，加深对户外手工制作的理解。

3.案例分析法：教师选取典型的户外手工制作案例，与学生共同分析其创意、制作过程和优点。通过案例学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生实地采集户外天然材料，进行手工制作实践。让学生在动手操作中，掌握户外手工制作的技巧，培养实践能力和创新能力。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，以团队合作的形式完成户外手工制作项目。学生在合作过程中，相互学习、交流、分享，提高团队协作能力和沟通能力。

6.展示评价法：鼓励学生将完成的作品进行展示，让其他同学和教师进行评价。通过展示评价，培养学生的自信心和表达能力，同时激发学生的学习兴趣。

7.互动教学法：教师与学生互动，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。鼓励学生提问、质疑，培养其主动探索精神。

8.创新实践法：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，发挥想象力和创造力，独立设计并完成具有个性和创意的手工作品。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂学习态度、合作能力和实践操作技能。

2.作业评估：布置与课本内容相关的户外手工制作作业，评估学生在课后对课堂所学知识的巩固和运用情况。作业包括设计草图、制作过程记录和作品介绍等。

3.过程性评价：在户外手工制作过程中，教师对学生的创意设计、材料选择、操作技巧等方面进行及时指导和评价，关注学生在实践过程中的成长和进步。

4.作品评价：组织作品展示，让师生共同参与评价。评价内容包括作品创意、制作工艺、美观度、实用性等方面，以展示学生的综合能力。

5.团队合作评价：评估学生在小组合作中的贡献和团队协作能力，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题等方面。

6.期末考试：设置理论知识和实践操作相结合的考试，测试学生对户外手工制作原理、技巧和材料的掌握程度。

具体评估方式如下：

1.平时表现占20%，包括课堂参与、提问回答、小组讨论等。

2.作业占20%，包括设计草图、制作过程记录和作品介绍等。

3.过程性评价占20%，关注学生在实践过程中的表现。

4.作品评价占20%，评价学生在创意、制作工艺等方面