六年级英语第3、4单元.docxVIP

西吉县第一小学大单元备课教学设计

六年级英语第三单元教学设计

单元主题

Unit3Myweekendplan

课标

单元解析

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提倡加强单元教学的整体性，教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖据育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内个语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合和重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；引学生基于对各语篇内容的步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断。

单元教学内容分析

本单元是人教版英语(三年级起点)六年级上册第三单元，主要国绕“Makeareasonableplan”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是三篇日常生活对话。一篇日记和一篇绘本故事，国绕单元子话题“谈论具体的计划内容”“分享节假日计划”“在实践中落实计划”展开。

单元

学情分析

六年级六年级的学生学英语已经三年了，已形成较好的学习习惯，绝大多数的学生掌握了一定的词汇、句型，具备了基本的听、说、读、写技能。大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，也掌握了学习英语的方法，但仍有些学生在学习上由于基础薄弱和态度不好，造成英语学习困难重重。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作，作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。

单元

教学目标

通过语篇学习，了解主要人物的周末计划，能够认识计划的重要性并制定计划，合理规划自己的学习和生活。并学会与他人分享自己的计划。2.通过语篇学习，学生能够理解中秋节的特征，以及相关的节日文化，增强民族自豪感。

3.通过故事学习，巩固本单元有关将来时的核心语言，将计划付诸行动，并从中享受乐趣和学习道理。

单元

评价设计

单元

课时划分

单元

实施思路

本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。共三个版块A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型Whatareyougoingtodo…?Imgoingto…A部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型Whatare/is…goingtodo…?We’re/I’mgoingto…He/Sheisgoingto…B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Whereareyougoing?I’mgoing…第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Whereareyougoing?

I’mgoingto…Whenareyougoing?第三课时呈现了谈论节日,吴斌斌的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Whereare/is…going?We’re/I’mgoingto….He/Sheisgoingto…Whenare/isgoing?C部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。

单元反思

西吉县第一小学六年级英语课时教学设计

第（1）课时

课题

Unit3MyweekendplanPartALet’stalkLet’slearn

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

边娅丽

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

本节课是PartALet’stalkLet’slearn的融合课。Letslearn是Sarah和ChenJie谈论周末计划的简短对话。

LetstryLet’stalk内容围绕谈论周末的计划展开，Mike和Sarah在打电话谈论明天的计划，引导学生要提前做好计划，注重劳逸结合。

学情分析

本节课是这个单元的第一课时，六年级学生对Let’slearn部分的四会单词在之前的学习与练习中已接触到，所以学习新内容时比较容易。一般将来时态begoingto/will+动词原形对学生来说难度较大，需要在视听说学习中综合训练，加以掌握和巩固。

教学目标

1.完成语篇听力，理解对话大意，初步了解一般将来时，掌握核心词组：seeafilm,visitmy