高中英语人教版选择性必修四：Unit 2 Using Language(2)_ Reading and Writing 复习课.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中英语

年级

高三

学期

秋季

课题

Unit2ReadingandThinking复习课

教学目标

1.学生能够通过回顾文本内容进一步了解科普小品文的语言特点。

2.学生通过复习文本中出现的过去分词与习题操练进一步掌握其用法。

3.学生通过写一封介绍熊猫的信迁移运用主题。

教学重难点

教学重点：

通过深度阅读探索科普性小品文的体裁特征与语言特点。

教学难点：

写一封书信迁移运用主题语言。

教学过程

Activity1Reviewthetext.

本活动旨在落实课时目标1。

ThelpsSsreviewthebasicinformationofthetext.

Q1:Whatisthepassagemainlyabout?

Q2:Whydoestheauthorchoosetheseanimalstointroduce?

Q3:Howisthepassageorganized?

【设计意图】通过回顾文本的主要内容、写作意图以及文章结构，帮助学生关注语篇的体裁特征。

【核心素养提升点】培养学生分析归纳信息的能力。

Activity2Explorethelanguagefeaturesoftheexpositoryessay.

本活动旨在落实课时目标1。

Ssareencouragedtoexplorethedistinctivefeaturesofthisexpositoryessay.

Q1:Whatarethecommonfeaturesofanexpositoryessay?

Q2:Howdoestheauthorachievethewritingpurposeeffectively?Arethereanydifferencesinthisexpositoryessay?

(Possibleanswer:

Commonfeaturesofanexposition?

Objectivity;Clearstructure;Useofthird-person;Evidence-based;Avoidanceofemotionalappeals;Preciseandconciselanguage....

Distinctivefeaturesofthisexpositoryessay

Interactivity;Useofsecond-person;Disclosureofemotionalappeals;Applicationofsignalwords;Adoptionofrhetoricaldevices)

Q3:Whatfunctionsdothesewritingmethodserve?

(Possibleanswer:Employsecond-personperspectivetogetthereadersengagedandtosustainthereaders’interest;Exploitexclamatorysentencetostirupthereaders’emotionandtorevealemotionalappeal;Usesignalwordstoarousereaders’interestandtolinkthewhatisknownwithunknown;Adoptrhetoricaldevicestomakethedescriptionmorevividandtopresentthefactmoreeffectively)

【设计意图】引导学生回顾常规的科普性说明文的语言特征，再通过自主探究梳理评价这一篇科普性小品文特有的语言特点，从而进一步培养学生的语篇意识。

【核心素养提升点】培养学生归纳总结的能力以及评价辨析的能力。

Activity3Makeasummary.

本活动旨在落实课时目标1。

Ssaresupposedtomakeasummaryofthistextaboutthecontent,purposeandlanguagefeature.

Possibleanswer:

【设计意图】通过总结概括文本的主要内容、写作意图以及语言特点，引导学生进一步了解此类科普小品文的体裁特征。

【核心素养提升点】培养学生