网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

高中历史统编版必修纲要下:第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成-教学设计.docx

高中历史统编版必修纲要下:第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成-教学设计.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

教学设计

课程基本信息

学科

高中历史

年级

高一

学期

春季

课题

第二次世界大战与战后国际秩序的形成

教学目标

结合“奥斯维辛女魔”加入纳粹的经历,认识法西斯能合法在德国建立政权的原因。

通过材料阅读,了解法西斯主义及其特征,认识其危害。

认识英法绥靖、美国中立、苏联和德国签订《苏德互不侵犯条约》是法西斯迅速侵略扩张的原因,并解释绥靖的高峰和绥靖的原因,理解丘吉尔说二战是不必要的战争。

通过地图认识德国侵略的空间和时间,联系中国战争和太平洋战争,认识二战从局部战争走向全球战争的过程。

对比《联合国家宣言》签订前后战争发展,认识战胜法西斯的原因。

通过二战后期一系列国际会议召开情况认识国际格局的变化。

通过纽伦堡审判中厄玛?格丽斯的态度,认识保持人类的理性和良知的重要性。

了解联合国宗旨及其决策原则认识其进步性,通过《雅尔塔密约》等认识战后国际秩序仍然存在不公正不合理。

结合当今实事理解构建人类命运共同体这一中国方案的重要性,认识维护世界和平发展要大国承担责任。

教学重难点

教学重点:

1.第二次世界大战爆发的原因

2.第二次世界大战引起的国际秩序的重要变化

教学难点:

1.德国法西斯政权建立和迅速侵略扩张的原因

2.辩证看待战后国际秩序

教学过程

导入:“奥斯维辛女魔”厄玛?格丽斯的照片及奥斯维辛集中营幸存者对她的描述,提问:一个年轻的姑娘为什么会如此残忍?

新课:

启示一:如何缘起——法西斯主义与欧亚战争策源地的形成

德国法西斯政权建立的原因

原因一:

1923年,厄玛·格丽斯出生在德国一个贫苦的农户家庭

Q1.当时的德国民众对《凡尔赛和约》什么态度?

材料:1919年《凡尔赛和约》主要内容:1.德国及其各盟国应承担战争罪责。2.重新划定德国疆界,西部阿尔萨斯和洛林归法国;萨尔煤矿由法国开采15年……德国在欧洲失去13%的领土和10%的人口。3.德国放弃全部海外殖民地。4.限制德国军备。5.向战胜国支付赔款

材料整理自选修3《20世纪的战争与和平》人教版第26页中的《凡尔赛和约》

答:德国民众对《凡尔赛和约》不满,复仇情绪强烈。(这样的处置让德国人并不认为发动一战有罪,只是这次打输了,下次要赢回来。)

因此法国元帅福煦说:这不是和平,这是20年的休战。

原因二:

1934年,11岁的厄玛·格丽斯加入了希特勒青年队。

Q2.少女厄玛·格丽斯加入纳粹组织的原因可能有哪些?

材料:

上图引用自选修3《20世纪的战争与和平》人教版第46页

1933-1945年代表影片有:《蓝十字(纳粹)勋章》、《(纳粹)冲锋队员的忠诚》、《忠诚的胜利》、《信仰的胜利》、《青年希特勒分子奎斯》、《机智的希特勒青年》、《危险的犹太人》等。——《1933-1945德国宣教电影史》引用自萧山中学何烽枫课件

答:1929-1933年经济危机使德国本就十分脆弱的经济落入低谷,社会各阶层普遍对政府失去信任,法西斯势力迅速发展。法西斯纳粹党非常擅长宣传,煽动民族复仇主义,种族狂热和对外扩张得到了广泛支持。

法西斯主义的含义和特征

结合材料和学习聚焦说出法西斯主义的特征

材料:德意志是真正的优秀民族……德意志要战斗,德意志要复仇!新帝国须……用德国的剑为德国的犁取得土地,为德国人民取得每天的面包。

上面材料引用自上海市崇明中学历史组时杰傲的课件

法西斯主义是帝国主义的变种和极端形式(学习聚焦)

法西斯主义以极端民族主义为基本特征,反对自由主义和共产主义,主张对内实行恐怖独裁统治,对外侵略扩张,发动战争,争霸世界。

因此“厄玛·格丽斯”们在民族复仇情绪中,在经济危机带来的困苦中,在法西斯纳粹的煽动中放弃自己的理性,放弃了独立的思考,成为他人的工具,成为了战争的机器。

3.欧亚战争策源地形成

在学习任务单中校对课前学习任务:根据教材,梳理二战全面爆发前各国法西斯势力的上台和扩张。

注意:意大利法西斯政权建立是在经济危机前的。

由此可以看到欧亚大陆战争策源地已经形成

4.大国绥靖政策

结合地图出自《中外历史纲要》下册,人民教育出版社,2022年12月浙江第3次印刷第104页《纳粹德国入侵波兰前在欧洲的扩张示意图》

Q3,德意日法西斯为什么能不断侵略扩张?

“慕尼黑阴谋”

1938年9月,英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼、齐亚诺在慕尼黑举行会议,在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下,签订了把捷克斯洛伐克的苏台德区割给德国的“慕尼黑协定”作为交换德国向苏联进攻的条件、牺牲弱小国家利益,以达到祸水东引的目的。——刘卫华.何谓《远东慕尼黑阴谋》

答:英法推行绥靖政策,最高峰是慕尼黑阴谋,因为在慕尼黑阴谋前,英法对德国的侵略扩张只是默认,但慕尼黑阴谋是英法主动出卖捷克斯洛伐克的利益给德国,在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下,把苏

您可能关注的文档

文档评论(0)

K12精品教育资源分享 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2023年03月20日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档