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教学设计
课程基本信息
学科
思想政治
年级
高二年级
学期
秋季
课题
7.1立足职场有法宝
教学目标
1.通过“模拟招聘”活动,直面现实生活中侵犯劳动者合法权益行为,知道我国法律对劳动者权利与义务的保障,理解劳动法的调整对象及基本原则,增强对中国特色社会主义法律体系的认同,培养依法维护自身合法权益的意识和能力。
2.通过“合同陷阱”活动,分析现实生活中劳动合同签订过程中的各种陷阱,认识劳动合同含义与作用,明确劳动合同的内容,掌握订立劳动合同的原则,理解劳动合同的效力和法律约束力,培养自觉签订劳动合同的法律意识。
教学重难点
教学重点:
劳动法的基本原则;劳动合同的内容;订立劳动合同的原则;劳动合同的效力和法律约束力
教学难点:
劳动合同的效力。
教学过程
总议题:如何实现自主创业与公平竞争?
【导入新课】同学们,我们终究要告别校园生活,走上就业之路。作为劳动者,我们要知道哪些和职场有关的法律,做个明白的劳动者呢?今天,让我们一起学习选必2第三单元第7课第一框《立足职场有法宝》。
【讲授新课】
子议题一从“模拟招聘”感悟法律如何保护劳动者
【议学活动】模拟招聘会
【议学任务】
1.浏览最高人民法院等网站,搜集、了解有关劳动纠纷的真实案例。
2.通过情景剧等形式呈现其中一个劳动纠纷,并谈谈我国法律是如何保护劳动者合法权益的。
【评价要求】
维度
评价等级(A/B/C)
积极参加相关资料的搜集
积极参与讨论和展示
了解与劳动者有关的法律法规,能够针对就业问题发表独到的见解
【教师总结】在最高人民法院的网站上,有许多关于劳动纠纷的真实案例,例如地域歧视的纠纷、劳动报酬纠纷、劳动合同纠纷、超时加班纠纷等等,这些案例中的劳动者的合法权益都受到不同程度的损害,并最终受到法律的保护。
宪法明确规定,公民有劳动的权利和义务。为了实现宪法赋予公民的劳动权利,我国制定了以《中华人民共和国劳动法》为代表的一系列劳动法律、法规,包括《劳动合同法》、《就业促进法》、《社会保险法》、《劳动争议调解仲裁法》、《职工带薪年休假条例》、《工伤保险条例》、《失业保险条例》。这些法律、法规为公民的合法劳动权益提供了有力的法律保障,有助于健全劳动关系协调机制,构建和谐劳动关系,促进广大劳动者实现体面劳动、全面发展。
劳动者在法律上是指具有劳动能力、以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源、在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的人。因此,法律明确规定,劳动者应当达到法定就业年龄,除特殊情况外,禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。劳动法的调整对象就是劳动者与用人单位在劳动过程中发生的社会关系,即劳动关系。
【说一说】下列案例违反了劳动法的哪些具体原则?
案例一闫佳琳诉浙江喜来登度假村有限公司平等就业权纠纷案中,该公司均以“河南人”不合适为由,两次拒绝闫某投递的求职简历。
案例二彭宇翔诉南京市城市建设开发(集团)有限责任公司追索劳动报酬纠纷案中,该公司未按照规定支付劳动报酬。
案例三劳动人事争议典型案例中,某快递公司规章制度规定,员工工作时间为早9时至晚9时,每周工作6天。
案例四因父亲早逝,年满16周岁未满18周岁的未成年人小王和残疾母亲相依为命,他们被某民营煤矿录取,从事井下劳动。
【教师总结】案例一中,该公司均以“河南人”不合适为由,两次拒绝闫某投递的求职简历,这违背了劳动者平等竞争的原则;案例二中该公司未按照规定支付劳动报酬,案例三中用人单位的工作时间为早9时至晚9时,每周工作6天,这违背了保护劳动者合法权益的原则。案例四则违背了特殊劳动保护的原则。
劳动法的这三个基本原则中,第一个是保护劳动者合法权益。劳动法明确规定了劳动者应享有的各项权利,同时规定了用人单位必须履行的义务。保护劳动者合法权益,可以提升劳动者的获得感、幸福感和安全感。这是劳动法的首要原则。第二个是劳动者平等竞争的原则。劳动法明确规定,劳动者享有平等就业和选择职业的权利;劳动者就业,不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。这要求全社会应当坚决防止和纠正就业歧视,营造公平就业制度环境。第三个是特殊劳动保护的原则。劳动法要求对未成年工、残疾劳动者、少数民族劳动者、退役军人劳动者等特殊劳动者的劳动保护,切实保障劳动者的合法权益。这显示国家对劳动者的关怀,是社会进步的标志。
子议题二从“合同陷阱”探究劳动为何要签订合同
【议学情境】在模拟招聘会上,小李与一家公司最终达成一致,并准备与该公司签订劳动合同。但对这份劳动合同的内容是否合法合规,小李心存疑虑。
【议学活动】跳出“劳动合同陷阱”
【议学任务】作为小李的朋友,请你认真审查这份劳动合同,帮助小李指出其中的“陷阱”并进行修订,在此基础上进一步谈谈劳动合同对劳动者的重要性。
【教师总结】这份劳动合同陷阱重
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