高中历史统编版选择性必修1：第5课 中国古代官员的选拔与管理-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中历史

年级

高二年级

学期

秋季

课题

中国古代官员的选拔与管理

教学目标

1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特点。

2.知道中央集权制下古代中国的官员考核和监察制度。

教学重难点

教学重点：

各主要历史时期官员选拔与管理的核心内容。

教学难点：

官员选拔与管理制度演变的原因。

教学过程

导入新课

用【唐】孟郊《登科后》一诗导入新课，引导学生思考这首诗与哪种制度有关，引起学生兴趣，让学生更好把握“官员选拔”与“国家制度”“社会治理”的关系，引入本课内容的学习。

一、中国古代官员的选拔制度

1.西周至春秋：世官制

展示材料

“公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其惰。”

——《礼记》

带领学生分析世官制的选官标准、特点及结果。

（1）标准：血缘

（2）特点：官位世袭；

（3）结果：贵族世代垄断高官形成贵族政治

2.春秋战国：荐举制、军功爵制

分析春秋战国时期选官制度的背景、标准、方式。

3.秦朝：重法吏，以法为教、以吏为师

联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力，培养历史解释能力。

4.汉朝：察举制

请同学阅读课本找出答案。察举制的确立、方式、分类、作用。

5.魏晋南北朝：九品中正制

根据历史纵横和史料阅读，引导学生理解实行九品中正制的背景和影响，提高分析历史问题的能力。

6.6.隋唐—明清：科举制

师生共同梳理科举制的发展过程，提高学生的历史解释能力。根据材料分析科举制的影响，提高学生解读史料，提取关键信息的能力，提高学生的史料实证、时空观念、家国情怀素养，培养学生的历史迁移能力，联系如今的高考改革起到立德树人的效果。

二、中国古代的官员考核制度

展示中国古代的官员考核制度时空坐标，培养学生辨证的看待历史问题的能力，培养学生的时空观念素养。

三、中国古代官员的监察制度

通过回顾《中外历史纲要（上）》的内容，让学生了解中国古代的行政区如：汉代的州、唐朝的道、宋朝的路都是由监察区发展而来的。通过让学生归纳中国古代监察制度，培养问题归纳能力，进而突破这一难点。

四、本课小结

在学习中，我们发现官员选拔制度和官员管理制度在调整发展过程中，分别又呈现出公平化、规范化的趋势。从整体上看，官员选拔与管理制度的调整通过将官员选拔权力收归中央，并建立严密的官员考核与监察制度，正是适应中央集权统治不断强化的需要。这为历代封建国家政权的稳定发挥了巨大作用！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。