《角的比较与运算》教案.docVIP

《角的比较与运算》教案

教学目标

课题

6.3.2第1课时角的比较与运算

授课人

素养目标

1.能比较两个角的大小，会计算角的和、差.

2.会利用三角尺拼角，锻炼动手动脑能力，培养合作交流意识.

教学重点

学会比较角的大小的方法，并且能够进行简单的角度加减运算.

教学难点

含度、分、秒的角度的和、差运算.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，导入新课

【情境引入】

有一天李明和王芳各带了一把折扇（状态如下）.

同学们有办法帮他们进行判断吗？学习完今天这节课，大家就能轻松找到答案了！

【教学建议】

教师可准备好道具，现场示范，让学生有更生动的认识.

设计意图

从生活中的情境引入，激发学生的兴趣，为本节课的学习奠定基础.

活动二：实践探究，获取新知

探究点1角的大小比较

问题我们已经知道了比较两条线段长短的方法，怎样比较两个角的大小呢？类比线段长短的比较，你能得出哪些比较方法？

度量法和叠合法.

（1）现有如图两个角∠1和∠2，请你用量角器量出它们的度数，并比较它们的大小.

通过用量角器进行度量，

得到∠1＝55°，∠2＝40°.

因为55°＞40°，所以∠1＞∠2.

（2）下面是用叠合法比较两个角的大小所得到的不同情况，请你结合图形，判断两个角的大小.

【教学建议】

（1）教师可适当引导学生回顾用量角器进行度量的步骤.

（2）叠合法是教学的重点.教学时可先让