《直线、射线、线段》教案.docVIP

《直线、射线、线段》教案

教学目标

课题

6.2.1直线、射线、线段

授课人

素养目标

1.认识直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法.

2.掌握“两点确定一条直线”的基本事实.

3.能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形，在图形的基础上发展数学语言.

4.通过认识直线、射线、线段的过程，初步体验图形是有效描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.

教学重点

直线、射线、线段的概念及它们的区别与联系.

教学难点

理解画图语言，建立图形与语言之间的联系.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，导入新课

【情境引入】

我们生活在一个丰富多彩的图形世界里，生活中处处都有图形，如笔直的铁轨、手电筒射出的光线、绷紧的琴弦等等，你能用图形表示以上现象吗？

这些图形有哪些性质呢？让我们一起进入今天这节课的学习！

【教学建议】

导入的重点是让学生明白图中展示的铁轨、手电筒、琴弦所表达的含义及它们之间的相同点与不同点，为本节课的学习做好铺垫

设计意图

用生活中熟悉的情境图片，给学生形成了线段、射线、直线的近似形象，使学生感受生活中所蕴含的图形.

活动二：实践探究，获取新知

探究点1直线

问题1（1）如图，要在墙上固定一根木条，至少需要2颗钉子.

（2）经过一点O画直线，能画出几条？经过