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教案人教版七年级《春的消息》教材理解

【教材简析】

这是一首优秀的儿童诗。诗中描绘了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，字里行间流露出人们辞别冬天，迎来活力盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的漂亮，抒发了对春天的喜爱之情。诗歌语言清新，节拍明快，读来琅琅上口。

【教学目的】

1在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、脸蛋”。

2按要求预习课文。能说出本人明白的春天的音讯；用适宜的方式理解词语“希望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

3有感情地朗读课文。背诵课文。

4体会春天来到时人们愉快的心情以及对春天的喜爱之情。

【教学建议】

●导入新课

1谈话引入：喜爱春天吗？说说你的理由。你是如何明白春天来了的呢？

2提醒课题：大自然中有许多事物会告诉我们春天到来的音讯。

板书课题：1

春的音讯

●字词教学

1课文有5个生字，能够让学生在自读课文时自学，读准字音，认清字形。老师能够重点指导“冈”的读音是第一声，“颊”的读音是jiá；指导记住“耀”和“颊”的字形，“耀”左边“光”的最后一笔是“竖提”。

2我们能够结合阅读教学检查学生预习的情况，让学生用本人认为适宜的方法来理解词语。老师在教学中要留意引导学生联络课文内容，尽可能精确地理解词义。例如：学生用找近义词的方法理解“希望”确实是希望的意思。老师应该引导学生通过朗读，联络课文内容，进一步体会“希望”应该是迫切地希望的意思。理解“爱怜”能够用词素分解的方法，“爱”是喜爱、疼爱的意思，“怜”是爱怜，合起来“爱怜”确实是疼爱、爱怜的意思。

●阅读教学

1提醒课题后，能够让学生在课堂里依照课后预习课文的要求进展预习：

(1)读通课文，想想你明白了哪些春天的音讯。

(2)用本人认为适宜的方法，理解以下词语。

希望

爱怜

雀跃

老师能够巡视，及时指导学生预习的步骤，遇到不认识的字，不理解的词能够查阅相关的工具书。然后组织学生交流预习的结果。

2分小节读诗歌，圈出诗人描写了哪些景物来说明春天的到来。想想，为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感遭到什么？

作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，由于这些都是春天到来时最具特点的景物。使人感遭到春天是充满活力的。

3春天的到来，带给人们的是怎么样的心情？从哪些诗句中能够体会到？

结合学生的交流，老师能够指导有感情地朗读，读出欣喜的感情。

4在反复朗读的根底上，熟读成诵。

●练习指导

1在学生初读课文时，指导学生多音字组词，能够先让学生查字典，看看这些多音字不同读音的不同解释，然后完成组词。

2选择适宜的词语填空，首先要指导学生理解词语，其中“希望”和“希望”意思相近，但希望所表达的感情程度更深。“愿望”一般是作名词用。“绝望”意思和“希望”相反。然后完成练习。

●语言实践

学生已经积累了不少描写春天的诗歌，能够引导学生回忆背诵，理解从古到今，诗人就喜爱描绘漂亮的春天，借以抒发内心的情感。

【实践活动】

引导学生说说春天还有哪些特有的景物，细心观察后，选择本人喜爱的景物介绍给同学听。有条件的班级，能够让学生写一段话，或是用儿歌的方式赞美春天。

《春的音讯》选自于作者1981年发表在《巨人》上的组诗中的一首。

希望——殷切地期望。

爱怜——爱怜，疼爱。

雀跃——快乐得像雀儿一样腾跃。