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学习态度护航，人生目标引路c1604班主题班会——周奕含、黎佳荣、胡晓眉

一个简单的例子：假如我们把英文中从A到Z编码为1~26，那么我们可以得到这样一个结论：hardwork（勤奋）8+1+18+4+23+15+18+11=98knowledge（知识）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96love（爱）12+15+22+5=54luck（运气）12+21+3+11=47麦兜的志愿。。。好好学习班会开始前，大家先做一个思考

1+20+20+9+20+21+4+5=100分！这些看起来对我们很重要的东西都不是100，那到底什么才是我们生活中最重要的呢？？？attitude（态度）：

学习态度影响着学生的学习效果我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。

01从跨入校门以来，你们经常会听到这样的话语：我要求你们的很简单，端正态度，认真对待每一件事，只要态度认真，任何事情都能做好。02人们平时都在强调态度这两个字，但人们对于态度究竟是什么，对学习生活有什么作用却不清楚，所以今天我们的班会就从大家都在强调的态度开始。03端正学习态度，提高学习效率！

态度：指人的举止动作；对于事物的立场或看法。态度。。。行动的内在因素。态度：是你向他人表达心情的方式；态度：也是你对具体做法、反应的取舍么是态度？

倒霉的棺材案例一：

有两个秀才一起赶考，路上遇到一支出殡的队伍。看到那黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即凉了半截，心想：今天怎么这么倒霉，赶考的日子竟然遇到棺材。于是，心情一落千丈，直到走进考场，那个黑乎乎的棺材一直挥之不去，结果文思枯竭，名落孙山。而另一个秀才同时也看到了棺材，心里也同样惊了一下，但转念一想：棺材，棺材，那不是有“官”又有“财”吗？好，好兆头啊，看来这次要鸿运当头了，一定会高中的，于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场文思如泉涌，果然一举高中。

案例二：十年前：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？”

《十年前后》第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！”第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊……”第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”

十年后：第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。

人的情绪主要根源于自己的信念以及他对于该事物的评价与解释。事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。

态度决定一切态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展……

我们存在哪些不好的态度，习惯和良好的态度，习惯？这些问题曾给我们带来哪些不好的影响？我们的问题1.检讨和发现：

不良学习态度：良好学习态度：(1)不求上进，只求及格。(2)因考试成绩不理想而灰心。(3)不求甚解，死记硬背。(4)上课时常做其他的事。(5)不积极表达自己的意见。(6)遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。(1)有强烈的求知欲。(2)刨根问底，不耻下问，积极思考。(3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。(4)迎难而上。(5)重视课堂效率，积极发言。(6)独立地完成作业，并尽力做到最好。

在学校我们应该养成的好习惯有：㈠早睡早起，不迟到，升旗时严肃些；㈡早读时整齐些，响亮些；㈢做操时不缺席。做早操时动作幅度大些，做眼操时认真些；㈣经常留意自己以自己座位为圆心的一米范围内是否有垃圾。无论是否你的垃圾，有的话，捡起来；㈤在自习课和晚自修时，安静些。若发现附近有同学说闲话，先劝告无效后告诉值日生；㈥在轮到自己值日时，卖力些，将其视为锻炼自己的机会；㈦提醒自己“自然就是美”，摘下首饰；㈧说话少一些。卫生搞好些；㈨在集体活动时，投入些，认真些。

与成功有约必改坏习惯问卷调查走神