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课堂上如何让学生集中注意力

怎样才能让学生集中注意力学习呢？我认为可以从以下五个方面去做：

1、排除无关因素干扰。

无关因素干扰包括来自外部和内部的两类干扰。

一是排除外部干扰，做好课前物质准备。如上课前，除了笔、作业本之外，其他

东西都撤除，让桌面干干净净，清清爽爽。以免物品干扰了学生的学习使他注意力不

集中。以及教室内外可能排除的一些与教学无关的外部干扰。

二是排除内部干扰，做好情绪上的准备。内部干扰主要是与学生心情相关的一些

因素，如有什么事情困扰着学生，使学生感到兴奋、失望、忧虑等，觉得很难把注意

力集中到学习材料上去。特别是家里发生的事和课间与同学发生的一些事，以及好玩

的游戏和好吃的东西等等，都会影响学生的注意力。要排除这些内部干扰要比排除外

部干扰难得多，需要老师课间关心学生的生活，关注学生的心理变化，发现有学生有

困难或其他问题要及时帮助解决。另外，要想做到全神贯注，在情绪上为学习、听课

做好准备十分重要。因而，上课前要加一个集中学生注意力的环节，如在正式上课前

对学生说：“请你把思想集中起来，考虑将要出现的主题。”这样的心理准备应该作

为仪式保留下来，而且需要花上几分钟的时间。等把全体学生学生的心收回来，投入

到上课的状态中了，再正式开始上课。我想这样对提高接下来的上课效果会好得多。

2、加强课堂教学刺激。

学生注意力转移的原因就是与教学无关因素的刺激强度超过了教学刺激，因此，

我们要保持学生的注意力，就必须加强教学对学生的刺激。我认为可以从以下几个方

面去加强。

一是充分挖掘教材，增加课堂教学的趣味性。

学生对自己感兴趣的东西都会很认真的学，因而教师要充分挖掘教材的趣味性内

容，激发学生的学习兴趣，只要让其感兴趣，学生就会自觉的投入到学习中。那么如

何增加内容的趣味性呢？可以找一些贴近学生生活的，富有童趣的，符合学生年龄特

征的素材来充实教学，增加趣味。

二是强化学生预习，增强课堂学习的目的性。

在哪门课上“走神”，就专门预习哪门课。经预习后，就可以带着问题组织自己

的智力活动。老师补充的问题要特别认真听，有目的听课就不容易“走神”。

三是设置限时学习，增强教学内容的挑战性。

学习前制定限时学习计划和学习目标，使学生心理对学习有一个目标，更具有挑

战性，从而能更加集中注意力的学习。我们经过实验也发现，有学习目标和限时学习

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计划是学生集中注意力的一个有效手段。它要求学生在有限的时间内达到学习所设定

目标，一但学生有了这两个条件的约束，孩子就自然的集中注意力的进行学习。

四是实行分层教学，增加学生学习的积极性。

教学内容平淡，是造成学生不想学，注意力不分散的原因之一。可以根据教材和

学生的情况，设制难、中、浅三个层次的教学要求，使优生得到了更大的发展，中下

生也有较大的收获，这样全体学生都有事情做，学生就不容易分心了。如果教学要求

一致，就会顾此失彼，要求太高，中下生听不懂，自然会觉得没意思，就会做其他的

事情了。要求太低，优生又觉得太简单，不想听，有时还会抢答，接老师的话茬儿等。

进行分层教学后，对各个层次的学生都具有挑战性，有利于全员参与学习。

3、培养良好的注意习惯。

良好的注意习惯是学生集中注意力学习的重要保证，因此，教师要注意培养学生

的良好习惯，戒除不良习惯。

一是养成注意习惯。学习过程中，要会“自我提问”，积极思考。出现“走神儿”

时，要会“自我暗示”，保持注意的稳定。学习临结束时，更要使注意保持紧张状态，

决不能虎头蛇尾。从养成良好的注意习惯入手，是提高注意力的捷径。

二是戒除不良习惯。有的同学上课时精力不集中，往往和上课做小动作相关。比

如手里玩钢笔或小玩具，在课堂上涂涂画画……这些动作往往干扰了大脑对课堂学习

内容的注意，由于注意力分散，听完课以后就印象不深。

戒除不良习惯的方法是要通过净化学习环境的方式来实现对自我的控制。爱玩东

西的同学上课时把手放在膝盖上或背后去，爱吃零食或爱看电视的同学在做作业前把

零食拿开，把电视机关掉，把桌上可能分散注意力的报纸、杂志等统统收起来，从而

净化学习