25《忆读书》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

25《忆读书》教学设计

【教材分析】

本单元以“读书明智”为主题，编排了课文《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果”》，几篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。教学时要引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。

《忆读书》是五年级上册第八单元的第二篇课文。文章是冰心在八十年代末写的一篇随笔。课文以“忆”为线索，以时间为序回忆了自己快乐的读书经历，读书感受，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情地期许少年儿童“读书好，多读书，读好书”。

【学情分析】

五年级的学生已经掌握了一定梳理信息的方法，如“圈画信息”“分条列出信息”“借助图表梳理信息”等，但在理清作者的读书经历后，学生不一定能选用合适的方法完成提取信息、按要求分类整理，更难体会每一种梳理方法的好处，这对五年级的学生而言有一定的挑战。

【课时目标】

1.朗读课文，学习本课的生字、词语。

2.通过梳理信息，了解作者的读书经历，感受读书的快乐；通过梳理信息，交流讨论，理解作者认为的“好书”标准。

3.联系自身读书经历，谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

【教学重难点】

【评价任务】

一：“朗读课文，学习本课的生字、词语。”要求学生不仅熟读课文，还要正确认读字词。读通读透有助于学生对传统文化的热爱，对祖国文化的深切理解。

二：“通过梳理信息，了解作者的读书经历，感受读书的快乐；通过梳理信息，交流讨论，理解作者认为的“好书”标准。”应鼓励学生积极自主地结合图表以及思维导图，通过生生、师生互相交流，对比感知判断等方法，梳理信息，交流讨论。在理解时，要关注原文叙述时的层次，做到根据梳理出来的信息有条理地分要点表述。

三：“联系自身读书经历，谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。”旨在鼓励学生分享交流个人读书经验。在梳理课文内容信息的基础上，结合自己的读书实际，说出课文对自己有启发的地方，并提出日后的改进做法。交流时，可以帮助学生梳理层次，先说自己以往的读书体验，鼓励真实表达，再谈谈得到了什么启发，然后提出改进做法。

【教学过程】

导入、由题入文识作者

1.出示单元导语页，齐读

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——【宋】苏轼

一代文豪苏轼对于读书，告诉了后人哪些读书经验？

明确：一是要熟读，二是要深思。

过渡语：通过课前预习，相信大家对本文的作者并不陌生。

2.出示四年级下册课文《繁星》（片段），引出作者冰心。

师生交流，阅读冰心资料，梳理人物信息。

生读简介：

冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、翻译家、儿童文学作家。笔名冰心取自古诗句“一片冰心在玉壶”。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等。

过渡语：

冰心特别喜欢我们少年儿童，她的作品就像有一种魔力吸引着千千万万的小读者，大家都亲切地叫她——冰心奶奶。

3.引出课题

冰心奶奶一生痴迷于读书、写作，在89岁高龄时，写了一篇回忆了自己的读书经历的文章，文章中寄托了她对我们少年儿童的殷切期望。

让我们走进课文《忆读书》。（齐读课题）

任务一、学导预习通字词

出示学导任务单，检查课前预习。

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.认读课文中的生字词

诸葛亮鲁智深贾宝玉林黛玉荡寇志

舅父凯旋书刊述说烦琐质朴

读万卷书津津有味一知半解

栩栩如生索然无味无病呻吟

3.读文中难读的语句，了解四大名著

话说天下大势，分久必合，合久必分。宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。

三十六天罡七十二地煞，一百单八将。满纸荒唐言，一把辛酸泪。

通过连线检查预习。

猜猜这些名句，分别出自四大名著中的哪一部？

任务二、把握关键理经历

1.出示文中关键句，读一读。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐。——冰心

冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的，在她看来读书是生命中最大的快乐。

她是怎么读书的呢？接下来，我们一起走进冰心奶奶的读书经历。

2.揭示学习任务，指导学习方法。

（1）梳理作者的读书经历，我们在读课文时，需要关注哪几方面的关键信息呢？

生生交流。

评：我们要关注作者的阅读时间、阅读书目、阅读感受（体会）等信息。

（2）走进课文，看看作者回忆了哪些读书经历呢？

课件示范圈画关键词。

同学们，像这样先在文中用不同符号圈画出关键信息，可以帮助大家快速梳理出作者的读书经历。

3.自主阅读，在文中圈画关键信息。

4.明确圈画出的关键信息。

（1）阅读时间

（2）阅读书目

（3）阅读感受和体会

5.圈出这么多关键信息，接下