27 巨人的花园（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

巨人的花园

第1课时

课时目标

1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词语。

2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容

3.能说出巨人的花园发生了哪些变化，感受童话的奇妙。

重难点

认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词语。

教学过程

一、导入课题，解题趣【语文要素：解读课题，通过关键词初识人物形象。】

1.板书课题，揭题导入。

（1）师导入：同学们，回顾语文要素，本单元的学习要求是什么？

指生读。是啊，感受童话的奇妙，关于童话故事你能读过哪些？

板贴“童话”

生：白雪公主...

童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境、总能给我们真善美的熏陶。今天我们要学的是本单元第二篇童话故事，英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。

（2）出示课题：巨人的花园。板贴巨人的花园。

2.看题观图，初识巨人。

（1）师：这个课题很有意思，一读就知道这是一篇童话，你是从哪个词语知道的？说说你的理由。

生：我从“巨人”这个词知道的，生活中是没有“巨人”的，童话中才有。

师：你想象中的巨人是什么样子的？（能做哪些事情？）课件出示巨人图片。

生1：我想象中的巨人能够搬起的东西会非常大且非常重，力量完全超乎你想象；

生2：我想象中的巨人手臂肌肉异常发达，就像是外星生物一般。

师：咱们在神话故事中还认识过一位巨人呢？猜猜是谁？---开天地的盘古。

师：生活中是没有“巨人”的，童话中才有。

把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？

生：太超常了。

师：是呀，他高大魁梧，和身边的孩子比起来，简直是一个庞然大物，看上去实在太不可思议了。

师小结：童话故事中的奇妙就藏在这些超乎寻常的人物里，品读人物就可以感受童话的奇妙。今天呀，我们就要进入花园开启奇妙的童话之旅。（板贴：奇妙品读人物）

二、学习字词，析词趣【语文要素：解读课题，通过关键词分析初识人物形象。】

1.初读课文，学习生字新词，初步了解故事内容。

读故事的过程中应该注意什么呢？

出示：

自由读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想象画面，思考课文讲了一个什么故事。

师指名读阅读要求，并指导：读童话可不能像读普通课文一样，而是要像讲故事一样读。边读边思考以上问题.

2.检查预习

（1）出示词语开火车查读。

（2）提醒字音-翘舌音-汇报多音字禁

（3）讲解“啸”字书写。

同学们，要想走进花园，我们还得需要一把钥匙打开大门，这把钥匙上写满了词语（出示三组生词）

叱责北风呼啸快乐欢叫

自私冰雹疯闹增添春意

脸颊小鸟歌唱立刻逃走

拆除桃花盛开景象可爱

①生自由读词，边读边想：这三组词在课文中分别是描写什么的？

②师小结：这三组词在课文中分别描写的是巨人、花园、孩子。

③梳理课文内容：借助预学单上第3题的词语，说说课文讲了一个什么故事吗？

指生汇报-同桌互相讲故事-

三、感受花园的变化

师过渡：现在我们一起走进这个花园吧，巨人的花园发生了几次变化呢？

（1）出示课文-学生回答

（2）师出示圈画的变化

过渡：巨人回来之前，花园的景象是怎样的？默读第二自然段，圈出花园中的景象。

1.学生圈画词语相机汇报。板书可爱

2.师点拨淡红色和珍珠色的鲜花--淡红色的鲜花很常见，珍珠色的桃花你见过吗？出示图片

你能来读读这句话吗？它一定染着美丽的光泽，真是好看。

师追问：在这个花园还可能开出什么颜色的什么花呢？

3.想象画面

在这么可爱的花园里，你仿佛还看到了花园怎样的景象？

4.师小结：怪不得孩子们也说我们在这多么快乐呀。

点拨：在这个园子里，我们除了听到小鸟的歌声，还能听到孩子们欢叫的声音。这的确是一个很可爱的大花园板书可爱

师点拨：有一天巨人回来了....(出示PPT）

5.提问质疑巨人回来以后花园里发生了哪些变化？边读边思考。

原来啊有花有草很可爱，现在巨人的花园周围立起了一道高墙，里面没有了春夏秋冬，而是只剩下冬天，只有冬天的花园让人感到-文中有一个词你们发现了吗-凄凉板书凄凉

追问：巨人住在冬天的花园里，什么感受？--无趣、孤独

师小结：这样一种孤独的冷清的寂寞的感觉叫做凄凉。从可爱的花园变成凄凉的花园，还有没有变化了？

生：又变回可爱的花园。板书可爱

6.师引导：我们先来看看从可爱变成凄凉是怎么回事？、

7.出示第7自然段-指生读。

师追问：我们看到了这样的景象，心中就产生了疑问，小鸟小鸟你为什么不肯在巨人的花园里歌唱（可是花园里也有巨人啊）桃树桃树乡下开满了花，你怎么忘了开花呢？因为没有小孩子的欢叫声。偶尔有朵小花伸出头来看见布告牌也缩回去了，看来他们都不高兴了。7..那高兴的有谁呢？快速到文中瞧瞧

我们来看看他们说了什么，雪和霜他们嚷道，谁来嚷一嚷？