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2025年备战高考化学重难点必做大题04 实验现象描述类(解析版).docx

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专题4实验

专题4实验现象描述类

1.(2024·北京丰台·一模)实验室研究不同价态铜元素之间的转化。

Ⅰ.研究、的转化

(1)下列试剂能实现转化的是___________。

A.浓硝酸????????????????????B.硫黄????????????????????C.氯气

(2)两种转化所需试剂在性质上具有的共性和差异性是___________。

Ⅱ.研究的转化

已知:???

为无色,在空气中极易被氧化为

物质

CuCl(白色)

CuI(白色)

(黑色)

CuS(黑色)

Ksp

实验如下:

实验a

实验b

现象:无明显变化

现象:产生白色沉淀

(3)实验a中反应难以发生的原因是___________。

(4)实验b中反应的离子方程式为___________。

(5)通过对上述实验的分析,甲预测溶液与KI溶液混合也能实现转化

①甲预测的理由是___________。

②为了验证猜测,甲进行实验c;向溶液中加入KI溶液,观察到溶液变为棕色,并伴有浑浊产生。

甲认为仅依据溶液变为棕色这一现象,无法证明实现了转化,理由是___________。

③甲将实验c中反应所得浊液过滤,___________,观察到___________,证明实验c中实现了转化。

(6)基于实验c,乙认为与也能反应得到,但将两溶液混合后只得到了CuS。

①从速率角度分析与反应没有生成的原因___________。

②乙利用上述实验中的试剂,改进实验方案,证明在一定条件下可以将转化为+1价Cu,并进一步得到了,实验方案是___________。

【答案】(1)B

(2)都具有氧化性,但氧化性强弱不同

(3)反应限度太小或者溶液中不稳定极易转化为Cu和

(4)

(5)具有还原性且CuI是难溶于水的沉淀????可能存在氧化的干扰,同时无法判断是否转化为Cu??洗涤沉淀物,向其中加入氨水????观察到沉淀溶解,溶液变为蓝色

(6)与生成CuS的反应速率比氧化还原反应速率快,导致与的浓度降低,使得的氧化性和的还原性降低,从而无法发生氧化还原反应????按照下图所示的装置进行实验,一段时间后,U形管的左侧产生白色沉淀,取该沉淀,洗涤后,向其中加入溶液,白色沉淀转化为黑色沉淀。

【解析】

(1)实现转化,需加入氧化性较弱的氧化剂,浓硝酸和氯气均是强氧化剂,把Cu直接氧化到+2价,硫黄氧化性较弱,能实现转化,故选B。

(2)、的转化均是化合价升高的反应,故所需试剂在性质上都具有的氧化性,但需要强氧化剂,需要弱氧化剂,故在性质上具有的共性和差异性是:都具有氧化性,但氧化性强弱不同。

(3)据已知???,K值大,即溶液中不稳定极易转化为Cu和,或者由于Cu与Cu2+反应限度太小,故实验a中反应难以发生。

(4)实验b中加入KCl溶液,使Cu+转化为CuCl白色沉淀,平衡逆向移动,导致Cu单质溶解,发生反应的离子方程式为:。

(5)①实现转化需加入还原剂,甲预测的理由是具有还原性且CuI是难溶于水的沉淀;

②向溶液中加入KI溶液,观察到溶液变为棕色,伴有浑浊产生,由于可能存在氧化的干扰,同时无法判断是否转化为Cu,故无法证明实现了转化;

③要证明实验c中实现了转化,需证明存在,故将实验c中反应所得浊液过滤,洗涤沉淀物,向其中加入氨水,由已知信息可知,CuI转化为无色的,随即在空气中被氧化为,观察到沉淀溶解,溶液变为蓝色,即可得证。

(6)①与两溶液混合后只得到了CuS,是由于与生成CuS的反应速率比氧化还原反应速率快,导致与的浓度降低,使得的氧化性和的还原性降低,从而无法发生氧化还原反应;

②因与生成CuS的反应速率比氧化还原反应速率快,导致生成CuS而得不到,故可将与分开使其不直接接触,但通过导线、盐桥等实现电子的移动从而得到,再用的溶度积较小,将转化为。实验方案是:按照下图所示的装置进行实验,一段时间后,U形管的左侧产生白色沉淀CuCl,取该沉淀,洗涤后,向其中加入溶液,白色沉淀转化为黑色沉淀,即。

实验基本操作类

实验基本操作类

有关溶液的现象描述

有关溶液的现象描述

【规范操作】

(1)颜色由……变成……

(2)液面上升或下降(形成液面差);

(3)溶液变浑浊或生成(产生)……(颜色)沉淀;

(4)溶液发生倒吸;

(5)产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)等。

有关固体物质的现象描述

有关固体物质的现象描述

【规范操作】

(1)……(固体)表面产生大量气泡;

(2)……(固体)逐渐溶解;

(3)……(固体)体积逐渐变小(变细);

(4)……(固体)颜色由……变成……

有关气体的现象描述

有关气体的现象描述

【规范操作】

(1)生成……色(味)气体;

(

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