六年级上Unit 6 第2课时教学设计.docxVIP

课时教学设计

第（2）课时

课题

Unit6Howdoyoufeel?

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

尹燕妮

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学

内容

分析

本课时围绕“情绪和感受”这一话题展开，通过教学黑猫警长动画片中的角色感受，让学生感知beafraidof,beangrywith…等核心句型和词汇等并在合适的情境中简单描述和分享自己的情绪和心理状态。

学情

分析

六年级的学生经过三年多的英语学习，具备了一定的词汇量和较好的语言基础，具有一定的自主学习能力和在语言情境中使用目标语言对话的能力。就本课时而言，对话的内容简单，容易理解。大部分学生也能运用准确的词汇表达自己的情绪，难的是如何描述该情境。

教学

目标

1.通过观察、谈论Let’stalk板块的图片，理解对话大意，并回答对话后面的问题。

2.学会用正确的意群及语音、语调朗读对话，并在小组中进行角色表演。

3.在情景中运用“be+表示情绪的形容词”来表达心情和感受。

评价

设计

教学

准备

1.教师准备多媒体PPT课件，头饰卡片，课文视频。

2.学生准备头饰。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、学习理解

1.Greetings.

2.Singasong.

PlaythesongIfyou’rehappy,clapyourhandsbyusingthePPT.（出示课件）

Studentscansingalongwiththesonganddoactionsafterit.

3.Freetalk.

T:That’scool!Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?

Ss:…

设计意图：PPT播放歌曲，学生尝试跟唱。借用主情景图自然地引出本单元表达情绪的话题。

Lead-in.

二、应用实践

1.Showthepartof“Let’stry”tostudents.（课件出示:教材P58Let’stry板块的内容）

T:It’scoldoutside.SamistalkingwithSarah.Wherearethey?Aretheyathome?Aretheyatschool?Whatwilltheydo?Canyouguess?

Askstudentstoreadthequestionsquickly.

设计意图：逐步帮助学生读懂题目要求，引导学生学会听前预测听力的重点内容。

2.Lookandpredict.

Showthepictureof“Let’stalk”tostudents.（课件出示：教材P58Let’stalk板块的图片）Letstudentslookatthepicturecarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthedialogue.

3.Watchandanswer.

(1)ShowthequestionsonthePPT.（出示课件）

Q1:What’sthecartoonabout?

Q2:Whatdoesthecatdo?

(2)Playthecartoon.（课件出示：教材P58Let’stalk板块的视频）

Studentswatchthecartoonandtrytoanswerthequestions.

设计意图：通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力,并通过动作帮助学生理解chase.

三、迁移创新

1.Readandact.

(1)Studentsreadaftertherecording.（课件出示：教材P58Let’stalk板块的音频）Payattentiontothepronunciationandtheintonation.

(2)Letstudentspracticethedialogueingroups.

(3)Studentsactoutthedialogue.

2.Choosethewordtofillintheblanks.

设计意图：通过听录音跟读，引导学生按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演。

四、Summary

板书设计