六年级上Unit 6 第3课时教学设计.docxVIP

课时教学设计

第（3）课时

课题

Unit6Howdoyoufeel?

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

尹燕妮

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学

内容

分析

通过图片、课件等，结合教材中陈杰、吴斌斌、Mike和Oliver在不同情境中表现的不同情绪和感受，以及教师、父母和朋友分别提出了针对性的建议来疏导他们情绪的场景，学会听、说、读、写词组。

学情

分析

学生已经掌握了一些动词短语，接触了should的用法，对本节课的学习有一定的帮助。在本节课中，通过歌曲进行热身，利用图片和视频等创设情景，符合该阶段学生的认知发展特点，学生能够在情景中感知如何为他人提出合理的建议。

教学

目标

能够听、说、读、写并熟练运用下列词组：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten.

2.能够用所学词组和句型来针对不同情况提出合理建议。

评价

设计

教学

准备

PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、学习理解

1.Greetings.

2.Revision.

Showthepicturesonpage60tostudents.Talkaboutthepictureswithstudents.

Studentstalkaboutthepicturesinpairs.

A:What’swrongwithyou?

B:I’mangry.

A:Don’tbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.

3.Freetalk.

设计意图：借用上节课的图片进行对话练习，帮助学生复习相关句型，自然导入新课。

二、应用实践

1.Learnthephrase“seeadoctor”.

PresentPicture1.Talkaboutthepicturewithstudents.

Writedownthephrase“seeadoctor”ontheblackboard.Usetherecordingtoteachthephrase.

2.Learnthephrase“domoreexercise”.

PresentPicture2.Talkaboutthepicturewithstudents.

Leadstudentstoanswer“Youshoulddomoreexercise.”

3.Learnthephrase“wearwarmclothes”.

T:What’stheweatherlike?

Ss:It’scold.

T:WhatshouldMikedo?Whatdoeshismumsaytohim?

Leadstudentstoanswer“Youshouldwearwarmclothes.”

4.Learnthephrases“takeadeepbreath,counttoten”.

设计意图：结合对话和图片引导学生学习新词组。借用多媒体教授新词组，并引导学生在对话中操练新词组。

三、迁移创新

1.Flashingcards.

Usethewordcardstoplayagame.Studentsreadthephrasesasfastastheycan.

2.Playcardgames.

Usethewordcardstoplaythisgame.Studentsworkinpairs.

Askseveralstudentstoshowtotheclass.

Theotherstudentslistenandmakeevaluations.

设计意图：利用单词卡片和自制卡片帮助学生操练新词组。

Summary

板书设计

Unit6Howdoyoufeel?

—WhatshouldIdo?

—Youshould…

seeadoctor

domoreexercise

wearwarmclothes

takeadeepbreath

counttoten

作业设计

1.Listenandreadthephrases5times.

2.Copythenewp