北师大版小学数学三年级下册《练习三》教案.docx

北师大版小学数学三年级下册《练习三》教案

一、教学内容

本节课选自北师大版小学数学三年级下册《练习三》，主要包括以下内容：整数的认识与比较、加法和减法运算的应用、长度单位的换算以及简单的时间计算。具体涉及以下知识点：

1.整数的认识：通过数轴和计数器，帮助学生进一步理解整数的概念。

2.整数比较：比较两个整数的大小，掌握大小关系符号的使用。

3.加法和减法运算：运用已学的加减法运算规则，解决实际问题。

4.长度单位换算：掌握米、分米、厘米、毫米之间的换算关系。

5.简单时间计算：学会计算小时和分钟之间的转换，解决与时间相关的问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数感与符号意识：通过整数认识和比较，加深学生对数的概念和符号使用的理解，提高数感和符号意识。

2.运算能力：在实际问题中运用加减法运算，增强学生对算理的理解，提高运算速度和准确性。

3.空间观念与度量感知：掌握长度单位换算，发展学生的空间观念和度量感知能力。

4.逻辑思维与问题解决：运用所学知识解决时间计算问题，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.合作交流与表达：在小组活动中，培养学生合作交流、表达自己观点的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）整数的认识与比较：整数是数学基础，本节课需重点讲解如何通过数轴和计数器加深对整数的理解，以及如何正确使用大小关系符号进行比较。

-举例：通过数轴展示不同整数的位置关系，强调0作为整数的中点；使用计数器演示整数的增加和减少，让学生直观感受整数的变化。

（2）加减法运算的应用：在实际问题中运用加减法，是本节课的重点，要求学生掌握运算规则并能够灵活运用。

-举例：给出实际情境，如购物找零、物品增减等，让学生通过计算解决具体问题。

（3）长度单位的换算：掌握长度单位之间的换算关系，是培养学生的度量感知能力的重要环节。

-举例：通过实际测量活动，让学生体会1米、1分米、1厘米、1毫米的长度，理解它们之间的换算关系。

（4）简单时间计算：时间计算与日常生活紧密相关，是学生需要掌握的基本技能。

-举例：通过制作钟表模型或使用电子钟表，教授学生如何进行小时和分钟之间的转换。

2.教学难点

（1）整数比较中的符号使用：学生容易混淆大于、小于、等于的符号，需要通过反复练习来加强记忆。

-突破方法：设计互动游戏，让学生在游戏中练习比较整数大小，并正确使用符号。

（2）加减法运算中的进位与退位：在进行加减运算时，进位和退位是学生容易出错的地方。

-突破方法：使用算盘或计数器进行实际操作，让学生直观感受进位和退位的过程。

（3）长度单位换算的灵活应用：学生在换算时可能会混淆不同单位之间的换算比例。

-突破方法：设计实际情景题，如测量课桌长度、计算房间面积等，让学生在实际操作中应用换算知识。

（4）时间计算的准确性：时间计算涉及到小时、分钟之间的转换，学生需要熟练掌握。

-突破方法：通过制作时间表、解决日常生活问题等方式，增加时间计算的练习，提高学生的准确度。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《练习三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较物体长度或计算时间的情况？”比如，测量课桌长度或计算上课时间。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长度单位换算和时间计算的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整数比较、加减法运算、长度单位换算和简单时间计算的基本概念。整数比较是理解数的大小关系，加减法运算是解决实际问题的基础，长度单位换算帮助我们准确测量，而时间计算与我们的生活紧密相关。它们在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，小明要计算他从一个教室走到另一个教室需要多少时间，这就涉及到长度单位和时间计算的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整数比较的符号使用、加减法中的进退位、长度单位换算关系以及时间计算的准确性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度单位换算或时间计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用尺子和钟表来测量和计算。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整数比较、加减法运算、长度单位换算和时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和