信息技术与小学数学课堂教学有效整合的策略探究开题报告 .pdf

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《信息技术与小学数学课堂教学有效整合的策略探究》开题报告

(2015-06-1912:18:27)

标签：分类：2015区级小课题

教育

阎良区2015年度小课题研究实施方案（开题报告）

时间：2015年6月

立

信息技术与小学数学课堂教学有效整合的

项YLXXH201555课题名称

策略探究

号

负

责魏佩所在单位西安市阎良区武屯镇中心小学

人

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随着现代信息技术应用和教学环境的变化，教师的教学策略

也会随之发生改变。学习理论的变化会影响技术的应用，反之，

新技术也影响着学习理论。现代信息技术的广泛应用将创建便利

的学习环境来改进教与学的条件，促进有效学习，培养高效率的

学习者，从而改善和提高教学效果，为现代信息技术与教学过程、

教学内容的充分整合探索有效的途径和方法；同时随着技术的应

用条件的变化，教师的教学策略必将发生改变。

数学是一门来源于生活的基础学科，同时也是一门综合、分

析、应用信息的学科。数学教师必须从自己学科的角度来研究如

何使用现代信息技术来提高教学水平，现代信息技术有机融入到

小学数学课堂教学中，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样熟练、

自然。现代信息技术手段的运用，可以充分发挥学生的主体作用,

让学生到真实的情景中去体验、去感受,经历数学知识的构建过

程,达到对数学知识的彻底理解。还可以引导学生在网络环境下自

课题研究的

主学习，通过互联网获取自己在课堂上、在课本中很难得到的自

背景和意义

己所需的知识，最大限度的拓宽自己的知识面。教师在教学中运

用现代信息技术手段，可以将所受知识通过文字、图像、动画、

声音等形式进行展示，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的

学习兴趣，从而使学生产生心理需求，进而主动参与学习活动。

现代信息技术手段的运用还可以把抽象的知识点通过形、声、情、

意形象化，让学生直接感知和理解教学内容，从而达到突出教学

重点、化解教学难点、培养学生学习能力的目的。促进课堂教学

的高效性。

根据我校课程改革的目标要求和本校的教学实际，确立《信

息技术与小学数学课堂教学有效整合的策略研究》的专题进行研

究，其目的就是通过本课题的研究，为现代信息技术与教学过程、

教学内容的充分整合探索有效的途径和方法，探索如何做到信息

技术与小学数学课堂教学的有效整合，从而提高小学数学课堂教

学的有效性。

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课题名称:信息技术与小学数学课堂教学有效整合的策略探究

关键字:信息技术与学科整合问题情境真实情