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教育数字化大背景下之学前教育的教学研究

前言：幼儿教育具备着较强的启蒙性，对于孩子的未来成长和发展是

十分关键且必要的。在现阶段，越来越多的家长开始注重于学前教育，

如何保障教育效果，是教师在教学活动中非常重要的探讨话题。迎合

新时期下发展，教师就可以对数字化技术有效的进行运用，更加有助

于为幼儿创设轻松、愉悦的环境。从而真正的有助于为幼儿营造快乐、

成长的氛围，推动幼儿获取到身心层面的健康发展，是教师在教学活

动中的利器。

一、教育数字化背景下的教育教学意义

（一）满足纲要要求

《纲要》当中明确指出，幼儿教育活动中应该对各种资源进行利

[1]

用，为幼儿的创造和发展带来更多的条件。数字化技术在幼儿教育

中的融合就打开了教育资源珍贵的宝库。通过幼儿教育和数字化技术

的整合可以将教学内容更加直观、形象的传递给幼儿群体。数字化技

术具备着资源丰富、图文并茂、展示灵活等多元优势，可以有效的整

合在语言、数学等教学当中，推动幼儿的发展，让《纲要》的要求得

到良好的落实。

（二）创设教学氛围

幼儿的年龄较小，在幼儿教育活动开展中，幼儿教育的氛围和环

境将会对幼儿产生直接的影响。只有对愉悦、宽松的环境进行积极的

创设，才能够让幼儿快乐健康的长大，获取到更多的知识和常识，将

幼儿教育的价值和作用最大化的发挥出来。一方面，数字化的融合会

对教育形式进行改变，将教育的晦涩、生硬的内容以更加直观形象的

方式传递给幼儿群体，让幼儿可以对所学内容产生更加浓厚的兴趣，

达到理想中最佳的教育效果。另一方面，数字化的融合能够打破传统

教学活动的局限性，而是能够真正的做到触类旁通，对多元化的资源

进行融合，让知识变得鲜活、生动起来，真正的有助于对幼儿各项能

力和素养的锻炼，以此来助推幼儿的发展和成长，让幼儿拥有更加广

阔的空间。

二、教育数字化背景下的教育教学策略

（一）基于数字化，提升观察能力

在幼儿教育中，培养幼儿的观察能力一直以来都是教学的重中之

[2]

重。在传统教学活动中，一直以来都以图片作为主要形式，和实物

观察相比较立体感不强，很难加强幼儿的理解、记忆和印象。因此，

在现阶段，首先就可以在数字化的环境下提高幼儿的观察能力，让幼

儿拥有更多的观察机会，开拓视野，有助于幼儿在观察力方面得到持

续的提高。

例如，在建构区域活动开展的过程当中，在拼搭积木中，为了让

幼儿可以观察各种各样的车，教师就可以利用数字化技术来对flash

课件进行播放，动态化展现生活场景当中各种各样车的类型，比如面

包车、小轿车、自行车、大卡车等等，以360度的方式来展现出各种

车的具体构造，让幼儿可以积极地进行观察。在这其中，可以利用技

术来旋转，有利于幼儿观察，也可以对局部进行放大，更加让幼儿观

察的细致，在此基础上再让幼儿用积木去拼搭，提高幼儿的有意识的

观察力、动手能力等等，在无形当中展现出数字化技术的价值，让幼

儿在观察意识和能力方面得到锻炼和培养。

（二）基于数字化，开发幼儿智力

在教育数字化这一背景下，通过数字化技术的运用也能够让幼儿

[3]

的智力得到良好的开发。开发幼儿的智力，一直以来都是幼儿教育

中非常重要的一项任务。在这其中，可以对数字化资源充分的进行利

用，让幼儿的智力得到开发，对游戏种类进行丰富，让每一个幼儿在

游戏活动中都能够尽情的展现好奇心。从而达到理想当中最佳的想象

力和创造力的培养效果。

例如，在数学区域活动开展的过程中，教师可以将班班通这一现

代教学设备有效的引入进来。从而真正的将数学和游戏融合在一起，

达到理想中最佳的教育效果。在教学实际运用的过程中可以对其中的

拼图游戏进行引入。为了更好的让幼儿对各种各样的形状进行认识，

就可以对拼图学习的价值和作用进行发挥。可以将幼儿分成小组来进

行PK，在拼图游戏中不仅设置背景音乐，吸引幼儿的眼球，也可以

让幼儿按照自己的喜好来对拼图的图案进行选择。比如，女生更加喜

欢小公主拼图，而男生更加喜爱一些摩托车炫酷拼图，让幼儿在此过

程当中加强对于图案形状的认知，并能够在拼图当中锻炼智力，让整

个游戏更加具备可操作性、吸引力，让数字化技术在教育中的应用价

值更好的得到突出。

（三）基于数字化，丰富活动环境

在幼儿教育活动开展中，氛围和环境的创设往往是非常关键和必