桂美版美术二年级下册《 12 步行街 》说课稿 .pdfVIP

桂美版美术二年级下册《12步行街》说课稿

一.教材分析

《步行街》是桂美版美术二年级下册的一课，本课以街道为载体，让学生通过

观察、思考、创作的方式，培养学生的美术表现能力和创新能力。教材内容丰富，

以步行街上的景物、人物为描绘对象，引导学生关注生活中的美好事物，发现生活

中的美。教材还提供了多种创作方法，如水彩画、版画等，使学生能够在实践中掌

握美术技能。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们善于观察、表现生活中的事物。

但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他

们的学习兴趣。此外，学生对生活中的事物充满好奇，教师应充分利用这一特点，

引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够观察到步行街上的景物、人物特点，并用绘画、

制作等方法表现出来。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高美术表现能力

和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生养成关注生活、发现美的习惯，培养团队

协作精神和自信心。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够观察到步行街上的景物、人物特点，并用绘画、制作

等方法表现出来。

2.难点：如何引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力和创新能

力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、

积极探究。

2.教学手段：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地观察和理解

步行街的特点。

六.说教学过程

1.导入：教师展示步行街的图片，引导学生关注步行街上的景物、人物

特点，激发学生兴趣。

2.观察与讨论：教师学生观察步行街的图片，引导学生发现步行街上的

美景，讨论如何用美术方式表现出来。

3.实践与指导：教师示范绘画、制作等方法，并引导学生动手实践，过

程中给予个别指导。

4.创作与分享：学生完成作品后，进行分享和交流，教师点评、鼓励学

生。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本课所学，鼓励学生在生活中发现美，

继续培养审美能力。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括课题《步行街》、教学重难点、教学步骤等，便

于学生理解和记忆。

八.说教学评价

1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程，提高自我认

知。

2.同伴互评：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习与交流。

3.教师评价：教师对学生的作品和表现进行全面评价，给予鼓励和指导。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方

法和完善教学内容，以提高教学质量，更好地引导学生发现生活中的美，培养他们

的审美能力和创新能力。

知识点儿整理：

《步行街》这一课旨在通过引导学生观察、思考和创作，让学生在实践中掌握

美术表现能力和创新能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.步行街的特点：本节课通过图片、视频等直观教具，帮助学生了解步

行街的景观、人物等特点，引导学生关注生活中的美好事物。

2.观察与表现：教师学生观察步行街的图片，引导学生发现步行街上的

美景，并讨论如何用美术方式表现出来。学生通过观察、讨论，提高审美能力

和美术表现能力。

3.绘画与制作技巧：教师示范绘画、制作等方法，并引导学生动手实践。

学生在实践过程中，掌握绘画和制作技巧，如水彩画、版画等。

4.创意表现：学生根据对步行街的观察和理解，进行创意表现。教师给

予个别指导，鼓励学生大胆表达自己的思想和感受。

5.作品分享与评价：学生完成作品后，进行分享和交流。教师对学生的

作品和表现进行全面评价，给予鼓励和指导。

6.发现生活中的美：本节课引导学生关注生活中的美好事物，培养学生

发现美、欣赏