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核心素养下小学语文趣味识字教学探究

【摘要】

本文探讨了核心素养下小学语文趣味识字教学的重要性和方法。

随着教育理念的更新，趣味识字被认为是培养学生阅读兴趣和提高识

字能力的有效途径。文章分析了核心素养在小学语文教学中的地位，

探讨了趣味识字教学的重要性，并提出了多种趣味识字教学的方法。

文章探讨了核心素养与趣味识字教学结合的优势，并通过案例分析展

示了该教学模式的实际效果。文章总结了核心素养下小学语文趣味识

字教学的启示，并展望了未来的发展方向。通过本文的研究，可以为

小学语文教学提供一定的借鉴和参考，促进学生全面发展。

【关键词】

核心素养，小学语文，趣味识字，教学，探究，地位，重要性，

方法，结合，优势，案例分析，启示，未来展望

1.引言

1.1研究背景

小学语文教学是学生学习的重要组成部分，而识字是语文学习的

基础。传统的识字教学方式往往缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴

趣和动力。随着核心素养教育理念的提出和普及，如何将核心素养与

小学语文教学相结合，如何通过趣味识字教学提升学生的学习效果，

成为各地教育工作者和研究者们共同面临的挑战。

在这样的背景下，对核心素养下小学语文趣味识字教学进行探究

和研究，不仅有助于提升学生的语文学习兴趣和积极性，还有助于培

养学生的核心素养，促进学生综合素质的提升。本文旨在探讨核心素

养下小学语文趣味识字教学的实践路径和方法，以期为小学语文教学

的改革和发展提供一定的启示和借鉴。

1.2研究目的

本文旨在探究核心素养下小学语文趣味识字教学的相关问题，旨

在通过研究对教师在教学实践中提供一定的借鉴和启示。具体目的如

下：

1.分析核心素养在小学语文教学中的地位，探讨核心素养与趣味

识字教学之间的关系，为教师在课堂教学中更好地融入核心素养提供

理论支持。

2.探讨趣味识字教学的重要性，了解趣味识字教学对学生语文学

习的促进作用，并探讨如何通过趣味方式提高学生的识字效果。

3.探讨趣味识字教学的方法，在实践中总结有效的教学策略和方

法，为教师在识字教学中提供具体的操作指导。

4.探讨核心素养与趣味识字教学结合的优势，探究如何在实践中

将核心素养与趣味教学有机结合，发挥两者的互补作用，提高学生的

学习效果。

通过以上研究目的的探究，本文旨在为小学语文教师提供更科学

有效的教学方法和策略，促进学生的综合素质发展，提高学生的语文

学习能力。

1.3研究意义

在当今社会，语文素养已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

而小学语文作为学生学习的重要组成部分，对于培养学生的语文素养

起着至关重要的作用。对于如何在小学语文教学中结合核心素养，通

过趣味识字教学来提高学生的语文水平和素养，具有重要的研究意

义。

趣味识字教学可以激发学生学习语文的兴趣和热情，使学生在轻

松愉快的氛围中学习，提高学习的效果和积极性。通过趣味识字教学

可以培养学生的观察力、想象力和创造力，帮助他们更好地理解和运

用语文知识。趣味识字教学可以锻炼学生的思维能力和表达能力，促

进学生全面素质的发展。

2.正文

2.1核心素养在小学语文教学中的地位

核心素养在小学语文教学中的地位是至关重要的。随着教育理念

的不断更新和变革，核心素养已经成为现代教育的重要内容之一。在

小学语文教学中，核心素养包括了语言素养、信息素养、思维素养、

情感素养、审美素养等多个方面。

语言素养是小学语文教学的基础。学生通过语文学习，能够学习

和掌握基本的语言知识和运用技能，提高表达能力和沟通能力。

信息素养在当今社会信息爆炸的时代显得尤为重要。小学语文教

学应该通过阅读、写作等方式培养学生获取、评估和利用信息的能力，

培养学生独立思考和批判性思维能力。

思维素养是培养学生综合运用各种知识、技能和能力进行问题解

决和创新的能力。小学语文教学应该注重培养学生的逻辑思维、创造

性思维和批判性思维能力。

2.2趣味识字教学的重要性

趣味识字教学的重要性在小学语文教学中占据着至关重要的地位。

趣味识字教学可以激发学生学习兴趣和学习动力，让他们在轻松愉快

的氛围中掌握知识。通过活泼有趣的方式进行词语教学，可以极大地

提高学生的学习积极性，增强他们学习的主动性和主动性。趣味识字

教学能够激发学生的学习兴趣和学习潜能，让他们在