核心素养视角下新旧“化学反应原理”模块的比较研究 .pdfVIP

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核心素养视角下

新旧“化学反应原理”模块的比较研究

牟鹏洲闫绿维刘天时姚克俭

摘要：“化学反应原理”是化学学科中学生要学习的重要基础理论之一，也是高考的必考点。

但是因为相关的知识研究有很强的关联性，对于学生来讲研究的层次也比较高，知识点相互交

错，学习起来相对复杂，所以教材对各个模块的设计进行了调整，让相关的研究方法凸显出更

强的综合性和实用性。因此本文在新课程标准的核心素养视角下，比较人教版化学新教材（选

择性必修1化学反应原理）与旧教材（选修4化学反应原理）的章节内容、栏目设置，分析新

教材的变化特点，提出对新教材的使用建议及对“化学反应原理”模块的教学建议，供各位教

师进行教学调整时参考。

关键词：高中化学；化学反应原理；比较

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度“人教版统编高中化学新教材的分

析与教学研究”重点课题（GS［2020］GHBZ109）成果。

作者简介：牟鹏洲（1982—），男，甘肃省礼县实验中学，高级教师，本科学历。

闫绿维（1972—），女，甘肃省礼县实验中学，高级教师，本科学历。

刘天时（1966—），男，甘肃省礼县实验中学，高级教师，本科学历。

姚克俭（1965—），男，甘肃省礼县实验中学，高级教师，本科学历。

《普通高中化学课程标准》（以下简称“新课行了相应内容的新增与删除，例如新教材新增或突

标”）由教育部制定，2017年由人民教育出版社出出了环境与体系的概念、热量的定义、活化能、基

版，新课标以发展学生化学学科核心素养为主旨，以元反应的概念、化学反应的调控等内容，新教材的

落实立德树人为根本任务。人教版高中化学选择概念体系更加科学严谨，充分体现了对微观机理和

性必修1（化学反应原理）是依据新课标编写，于化学反应原理的实践应用的重视。另一方面在旧教

2020年5月首次出版（以下简称“新教材”）。人材的基础上进行了章节整合和顺序调整，例如，新

教版化学选修4（化学反应原理）是依据《普通高教材第一章将旧教材三节的内容整合为两节，第二

中化学课程标准（实验）》编写的普通高中课程标章将旧教材第一节、第二节内容整合为一节，第四

准实验教科书（以下简称“旧教材”）。新教材在章将旧教材前两节整合为一节。这种整合既突出了

旧教材的基础上进行了大量的补充和调整，由91要学习的重点知识内容，也使得知识体系更加系统

页增编为123页，内容更加科学与充实，现对以上化，在顺序调整上，注重知识体系的前后逻辑性，尊

-026-两本教材在章节内容、栏目设置方面进行比较，寻重学生认知发展规律，如将化学平衡常数这部分内

2022

找变化特点，为广大教师对新教材的把握与使用提容调整至化学平衡状态之后，影响化学平衡的因素

年供借鉴和帮助。之前，让学生先从定性、定量的角度充分认识化学

第

2平衡状态，然后再探究、学习外界条件对化学平衡

期一、章节内容的比较及变化特点

（状态和平衡常数的影响，调整后的知识体系更加科

总

第（一）紧扣新课程标准进行了内容的增删、整学、有逻辑，也更有