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8《数学广角——合理安排时间》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《数学广角——合理安排时间》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课选自人教版四年级上册数学教材中的《数学广角》章节，主要引导学生学会合理安排时间，培养学生的逻辑思维和实际应用能力。教材通过生活中的实例，让学生在解决实际问题的过程中，理解时间的宝贵，掌握时间安排的方法，提高时间利用效率。本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，旨在让学生将数学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的应用意识和实践能力。通过探究合理安排时间的方法，学生将发展逻辑思维，提升数据分析与解决问题的能力。同时，通过小组合作与交流，增强团队协作和沟通能力，培养独立思考和创新意识。在解决实际问题时，学生将学会如何运用数学知识，形成良好的时间管理习惯，为未来学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了时间的计算和简单的时间管理，如时间的加减法、时区的概念等。他们对时间有了初步的认识，能够理解基本的时间单位，如小时、分钟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生活化的数学问题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际例子来理解和学习。学生在逻辑思维和问题解决方面已有一定的基础，但个别学生在抽象思维上可能略显不足。在学习风格上，学生更倾向于通过合作讨论、动手操作等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解如何合理安排时间上可能会遇到困难，特别是在面对多个任务和活动时，如何有效分配时间可能需要一定的指导。此外，一些学生可能在时间单位转换上存在困难，需要通过具体实例来加深理解。同时，部分学生可能在小组合作中表达自己的观点时感到不自信。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解合理安排时间的重要性。具体教学活动包括角色扮演，让学生模拟不同情境下的时间管理；实验活动，如时间规划竞赛，让学生在实践中学习时间分配；小组讨论，鼓励学生分享个人经验，互相学习。同时，将利用多媒体资源展示时间管理案例，增强视觉效果，提升学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《数学广角——合理安排时间》。在开始之前，我想请大家回顾一下，我们在日常生活中是如何安排时间的？谁能举一个例子？

2.很好，这位同学说他在早上7点起床，7点半吃早餐，8点去上学。看来大家都有自己的生活规律，那么，我们如何才能更有效地利用时间，让我们的生活更加有序、高效呢？

二、探究新知

1.首先，请大家打开教材，翻到第XX页。这里有一个小明的故事，他周末有很多事情要做，但是他合理安排时间，把每件事情都完成了。请大家仔细阅读这个故事，然后告诉我，小明是如何安排他的时间的？

2.同学们，通过阅读故事，我们了解到小明把时间分成了几个部分，每个部分都有一个任务。这就是我们今天要学习的合理安排时间的方法。下面，我们来探讨一下，如何才能做到合理安排时间。

a.请大家思考一下，我们在做事情之前，应该先考虑什么？

b.对，我们应该先确定任务的紧急程度和重要性。比如，作业和课外活动哪个更重要？我们应该先完成哪个？

3.现在，请大家拿出一张纸，写下你周末要做的事情。然后，按照紧急程度和重要性，给这些事情排序。完成后，请在小组内分享一下你的排序结果。

4.通过小组讨论，我们发现，每个人的任务排序都有所不同。这是因为每个人的情况和需求都不一样。但是，我们都可以通过合理安排时间，来提高我们的效率。

三、案例分析

1.下面，我们来分析一个案例。请大家看大屏幕，这里有一个小华的周末时间表。请大家观察一下，小华的时间安排是否合理？

2.现在，请大家分成小组，讨论一下，小华的时间表中有哪些可以改进的地方？每个小组选一个代表来分享你们的意见。

3.通过大家的讨论，我们发现，小华的时间表虽然很详细，但是没有考虑到休息和娱乐的时间。这样长时间下去，可能会影响小华的学习效果和身心健康。

四、实践应用

1.现在，请大家拿出一张新的纸，尝试为下周的某一天制定一个时间表。在制定时间表时，请考虑以下因素：

a.任务的重要性和紧急程度

b.休息和娱乐的时间

c.合理的时间分配

2.完成时间表后，请在小组内交流一下，看看其他同学的时间表是否有值得借鉴的地方。

3.接下来，我们来进行一个小游戏。请大家分成两个队，每队轮流派出一名队员，用数学语言描述一个时间安排的情景。比如：“我早上7点