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课堂教学
批判性思维在中学语文教学中的运用
—以烛之武退秦师为例
《》
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田伊琳孙迪
国.实验学校教4；，滨江实验学校教4。
田伊#湖南长沙麓，孙迪湖南长沙麓，
，
对思维进行分析和评价明确各环节适用的理智标准细化
批判性思维是“，。，
二步第三步
0
以便合理地确定接受什么样的想法和拒绝什理在用时的问题。
么”它能导致内容掌握和深度学习能培养对评价量表现
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，
理性和证据的欣赏有助于学生拥有足够的推表1基于批判性思维的议论说理的评价量表
理能力来思考复杂的问题，成为有教养的人。环节标准评价标准具体反馈
它
在中学语文教学中，引导学生运用批判性思这个论据本身真实合理吗？
论据使用真实性、与我的论点有关系吗?我找到
相关性、
维有助于
,探究和发现语言现象和文学现象，
清晰性最相关的方面了吗?我对于论
从而实现
学生形成自己对语言和文学的认识，据的陈述简要清晰吗？
逻辑性、我的推理与论据相符合吗
思维的发展与提升。充足性、？
公正性深度我的推理前后一致吗？我使
“论证推理、
为批判性思维的是判和
用的论据有足够的强度推理
造好的论证”分析与论证是理的
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