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核心素养背景下小学语文古诗词教学探索

发布时间：2021-12-02T08:54:37.078Z来源：《教育学文摘》2021年第36卷19期作者：胡文夲

[导读]随着当前新课改的不断深化，教育目标已经转变为培养学生的核心素养，教学方式也越发多元化。

胡文夲

上海市杨浦区杨浦小学200433

摘要：随着当前新课改的不断深化，教育目标已经转变为培养学生的核心素养，教学方式也越发多元化。小学语文是小学阶段的重要

课程，也是其他学科的基础，其教学对于学生今后的发展起着重要的推动作用。古诗词是小学语文教学不可或缺的组成部分，同时也是小

学生了解历史文化的重要窗口，通过教师的生动有趣的教学模式能够有效激发学生对于古诗词的学习兴趣，不断提升小学生的核心素养。

文章基于当前小学语文古诗词教学现状进行分析，并针对性提出了具体优化策略，希望可以对相关教学一共一定的参考。

关键词：核心素养；小学语文；古诗词教学；现状分析；优化策略

前言：

在当前新课改的大背景之下古诗词在小学语文课本中的占比不断提升，应当受到校方和任课教师的高度关注。古诗词教学不仅能够帮

助小学生了解历史文化知识，同时也能够潜移默化地提升学生的识字及阅读能力。就当前小学阶段的古诗词而言具有朗朗上口、易读易诵

的特点，比较符合小学阶段学生的认知规律。核心素养背景之下根据教学大纲和教学目标开展古诗词教学活动是新课改之下对于小学语文

任课教师提出的新要求，因此小学语文教师应当根据当前小学阶段的认知特点积极探索新的古诗词教学模式，营造轻松愉悦的学习氛围让

学生充分感受到古典文化的魅力，全面提升其核心素养。

一、中国古诗词教学的意义分析

（一）继承与弘扬优秀传统文化

改革开放以来随着世界经济一体化进程的不断加快，世界各国的联系也越发密切。在当前经济全球化的大背景之下西方个人英雄主

义、享乐主义不断涌来，不可避免地影响到我国青少年的思想价值观，在这种状况之下重视青少年对于传统文化的继承和弘扬已成为当务

之急。通过在小学语文中开展古诗词教学是学生感受传统文化魅力的有效途径，通过古诗词的涉猎和深度学习能够有效强化学生的民族自

豪感和自信心，进一步实现对优秀传统文化的继承与弘扬。

（二）引导学生树立正确思想价值观

中国古诗词最基本的特点是语言精简且寓意丰富，通过反复诵读能够有效提升学生的理解能力，拓展词汇量让学生体会到语言魅力的

同时提升核心素养。另一方面古诗词内容丰富多彩包含着爱国情怀和人生哲理等，而小学阶段正是学生思想价值观形成的重要启蒙阶段通

过古诗词的良好引导能够帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，更好的陶冶小学生的情操。

二、小学语文古诗词教学现状分析

随着新课改的不断深化以及国家当前对于传统文化继承与弘扬的重视，在当前的小学语文教材中与传统文化相关的教育片目比重逐步

拉大，而不可忽视的是在小学语文古诗词的教学中存在着一定的问题亟待优化。教学内容过于单一、晦涩难懂导致越来越多的小学生对于

古诗词学习产生畏难心理，在小学语文教学活动开展中古诗词已成为教学中的主要难点。究其原因在于首先由于传统教育理念的影响存在

着部分教师只关注学生的成绩，而忽视了对于学生核心素养的培育。在古诗词教学中将重点放在字词解读和古诗词内容的翻译上，并要求

学生死记硬背，学生缺乏一定的独立思考空间导致古诗词学习只知其一不知其二难以领悟到古诗词学习的真正魅力所在，长此以往对古诗

词失去学习兴趣。另一方面存在的问题是教师的教学方式过于单一，没有充分尊重小学生的课堂主体地位无法激发学生的课堂参与积极

性，导致教学效果欠佳。

三、核心素养背景下小学语文古诗词的有效教学策略

（一）教学联系实际，培养学生正确思想价值观

众所周知，中国古诗词中除了包含着诸多的人生哲理的同时也能够学习到很多实用的知识。在展开古诗词教学中教师应当引导学生进

行集体诵读和赏析，在感受古诗词节奏美的同时帮助学生养成正确的思想价值观。例如王安石《元日》这一古诗中，题目元日古时候指的

就是正月初一，在了解到时间背景之后学生能够更好的理解古诗所描绘的场景，通过古今春节场景对比学生能够更精准的领悟到传统习俗

的传承，并通过反复朗诵掌握以读悟情的能力。再例如唐朝诗人杜牧的《清明》这首诗通过古诗的学习学生可以了解到二十四节气之一的

清明习俗，祭祀扫墓、出游踏青同时也意味着春天的到来万物勃勃生机代表着生命的希望。以上两首诗都是对于传统节日的描述，通过学

习学生不仅仅能够感受到古诗词的节奏美与文化美，同时也在潜移默化之中完成了师生对传统文化的继承与弘扬。

（二）与时