2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home第2课时（Lets learn Let’s do）说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第2课时（LetslearnLet’sdo）说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第2课时（LetslearnLet’sdo）说课稿人教PEP

教材分析

“2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第2课时（LetslearnLet’sdo）说课稿人教PEP”本节课主要围绕家庭环境中的物品和位置进行学习。教材通过生动有趣的图片和简洁的句型，帮助学生掌握家具名称和位置描述的词汇及句型，如：“Istherea...?Yes,thereis./No,thereisnt.”等。本课时教学内容与学生的生活紧密相关，旨在提高学生的英语实际应用能力，培养学生的观察力和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习，学生能够准确识别并运用本课所学的家具名称和位置描述词汇及句型，进行简单的情景对话。

2.文化意识：学生在描述家庭环境时，能够了解并尊重不同文化背景下的家居风格和习惯。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析信息的能力，鼓励学生通过英语表达自己的观点和想法。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习的习惯，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单自我介绍。

-学生能够识别并使用一些家庭用品的英语单词。

-学生对一般疑问句和肯定/否定回答有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对描绘和谈论自己的家庭环境表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和重复简单句型。

-学生偏好通过互动和游戏的方式学习，喜欢直观的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇和句型时遇到困难。

-在实际运用中，学生可能会混淆不同家具的名称和位置描述。

-学生可能会对英语发音和语调掌握不够准确，影响交流效果。

教学资源

-人教PEP四年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-简笔画或图片卡片

-英语学习软件或APP

-互动式白板

-录音机或音频播放设备

-小组讨论和角色扮演活动材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的家居环境图片，引发学生对家居物品的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的家庭用品单词，如bed,table等，并简单介绍新词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如sofa,chair,desk等，并解释“Letslearn”部分的内容。

-举例说明：使用教室内的物品作为例子，展示如何使用新词汇描述物品的位置。

-互动探究：分组让学生根据图片提示，用新学的词汇和句型描述物品位置，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“Let’sdo”部分的实践活动，如听指令摆放家具模型。

-教师指导：观察学生的操作，及时纠正发音和用法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的词汇和句型，强调正确使用疑问句和回答的技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己家中的一个房间，并记录下至少5个家具的名称和位置。

知识点梳理

一、词汇

1.家具名称：bed,table,chair,sofa,desk,bookshelf,cabinet

2.位置描述词汇：on,under,behind,infrontof,nextto,between

3.其他相关词汇：is,are,there

二、句型

1.描述物品位置的句型：

-Istherea...?Yes,thereis./No,thereisnt.

-Arethereany...?Yes,thereare./No,therearent.

2.描述物品位置的扩展句型：

-...is/areonthe...

-...is/areunderthe...

-...is/arebehindthe...

-...is/areinfrontofthe...

-...is/arenexttothe...

-...is/arebetweenthe...

三、语法

1.Therebe句型用于描述某个地方存在某人或某物。

2.可数名词和不可数名词的使用：

-可数名词单数形式前加a/an，复数形式直接加-s或-