小学课堂教学自主管理的策略研究 .pdfVIP

《小学课堂教学自主管理的策略研究》

开题报告

孙庄小学课题组

一、研究的背景

（一课堂教学是以现代先进的教育思想和教育理论为指导，以面向全体学

生、全面提高学生综合素质以及作为现代人应具备的创新精神和实践能力为根本

目的，以充分体现学生主体地位、实现教学过程各要素及其组合最优化、运用现

代教育技术的高效率的教学实践活动。它不仅是一种教学理念、更是一种教学实

践。为了指导我校卓有成效地实施现代课堂教学，帮助教师树立课堂教学管理的

理念、自主、积极地进行现代课堂教学管理策略的探索实践，使现代课堂教学在

我校发挥出整体效益，这是我们加强教学管理的过程中需要研究的一个重要课

题。

（二）目前在课堂教学管理过程中急需解决的问题

在教学过程中，我们认真按照《南通市现代课堂教学评价表》的要求，积极

倡导教师从多方面探索现代课堂教学管理的策略，积极探索有效的课堂教学管理

方法策略。但是，在实施现代课堂教学的过程中我们发现了两个较为突出的问题。

这两个问题是：

1．教师的现代课堂教学的意识和现代课堂教学的操作之间存在差距。在教

学工作中，教师形成了现代课堂教学的意识，但这种意识还未能完全融入教师个

人的教学行为。教师往往是对现代课堂教学的要求比较了解，但对现代课堂教学

管理操作的学科化和个性化的体验不多。教师对在学科教学中具体有效地进行现

代课堂教学的研究还不够深入，还未完全从现代课堂教学的意义认识转移到对现

代课堂教学管理操作的自觉追求。

2．学校对课堂教学管理策略的指导意识还应加强。推行课堂教学管理策略

的研究，全面提高学校的课堂教学质量，这对促进学校的发展极为有利。我校以

此为契机，掀起教研教改的高潮。但是，部分老师对怎样实施现代课堂教学管理，

如何进行课堂教学管理研究和实践的活动等方面的考虑不全面，措施也不得力。

学校对怎样将追求现代课堂教学的有效实践转化为教师的内在动力还缺乏一种

激励和约束机制。还没有完全将实施现代课堂教学提升到促进学校自身建设和发

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

220169-20183

120169201611

1

2

3

22016920183

1

2

3

32018120183

1

2

201609