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基于纸艺教学下的幼儿教学实践策略研究

赵晓春

（甘肃省临洮县洮阳镇幼儿园，甘肃定西730500）

摘要：学前教育是人生初始接受教育的时期，也是对幼儿成长极为重要的教育阶段。因此需要教师不断探索与创新实

践，找到更加适合幼儿阶段的科学有效的教育方式与实践操作方法。纸艺教学是幼儿教育阶段中较为重要的一项教学项

目，取得了良好的教学效果。通过纸艺教学，可以充分提升幼儿的想象力、思维能力和动手实践能力等，对幼儿未来的

学习和发展能够起到一定的积极作用。文章从多方面对幼儿纸艺教学实施策略做具体分析。

关键词：纸艺教学；幼儿教学；实践策略

中图分类号：G613.6文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）07-0075-02

（一）设置多元化的纸艺亲子活动

引  言

在幼儿教育中，纸艺教学是一种十分常见且适合幼教师可通过设置多元化的纸艺亲子活动加强对幼儿

儿的重要教学形式，深受幼儿的喜爱。然而目前的纸艺教的纸艺教学，在亲子活动中达到提升幼儿各项能力的教

学中存在部分可优化和发展的空间，教师在纸艺教学中较育目标。纸艺活动可以从多元化的方向开展，例如单纯

为倾向于发展幼儿的动手技能与技巧，往往忽略了幼儿想性的纸艺活动，其中包含幼儿经常接触的平面纸艺和立

象力与创造力的培养，并且在纸艺教学上的方式与材料方体纸艺的造型。比如常见的折纸、剪纸、撕纸等适合小

面过于单调。因此，将幼儿阶段的纸艺教学加以优化与创班的幼儿操作，平面装饰、拓印和印染等纸艺操作适合

新，是幼儿教师应当不断思考的问题。纸艺对提升幼儿的中班及大班的幼儿。在活动过程中，教师应当注重按

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探索能力、想象能力等均起到十分有效的作用。照幼儿的年龄合理设置活动内容与活动目标。同时也可

采用环保式的报纸、废旧杂志、纸箱等进行操作，在活

一、纸艺教学对幼儿多元智能发展的重要性

对于学龄前的幼儿而言，良好的纸艺教学是促进幼动中提升幼儿的环保意识。另外一种是探索型的纸艺活

儿接触、认识世界的有效方式，也是帮助幼儿提升认知动，其是引导幼儿结合不同纸的特点及硬度、颜色等属

能力与想象力的重要途径。纸艺教学可以培养幼儿多种性合理有效地进行创作与表达，以完成纸艺作品。例如：教

能力，例如幼儿的认知能力和观察能力。幼儿在进行纸师可引导幼儿用纸壳等硬质材料制作小汽车和小房子等

艺制作时，需要有良好的认知能力，以此将现实中存在物品。在制作过程中，教师引导幼儿充分发挥想象力和

的或自己想象的事物进行纸艺创作。纸艺活动需要幼儿动手能力，也可以小组或集体共同制作的方式完成，教

以十分细腻和认真的状态，以及很好的耐心才能完成，因师引导幼儿进行合理分工，A幼儿制作汽车的轮子，B幼

此在幼儿模仿教师的操作过程中，其专注力、认知能力儿制作汽车的车门，等等。通过合作的方式进行纸艺制

和观察能力得以培养及提升。幼儿的手眼协调能力在动作，不仅可以提高制作效率，也可以促进幼儿学会分享、

手操作的过程中得到加强，比如幼儿在剪纸的过程中，需学会合作，并在其中提升幼儿的社会交往能力及表达能

要眼睛、手和脑三方的结合才能很好地完成作品，这正力。另外教师可设计有关节庆方面的纸艺活动，例如正

是培养幼儿良好专注力的重要时期。面对相对复杂的纸月元宵节的花灯制作、中秋节的纸艺荷花制作、春节的

艺学习，幼儿可以从中培养足够的耐心，并有效提升福字窗花制作等，教师根据幼儿的个人能力和年龄设定

手眼协调能力。纸艺操作的过程可以有效开发幼儿的大制作作品及目标。在活动中，促使幼儿运用多种感官进

脑，在动手与思考的过程中，双手带动大脑运作，进而