《生理学》教案 项目十 内分泌.docx

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课题

内分泌

课时

6课时（270min）

教学目标

知识目标：

（1）掌握激素的概念，激素作用的一般特征，生长激素的生理作用，甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素的生理作用及其分泌的调节

（2）熟悉下丘脑与垂体的功能联系，肾上腺髓质激素、胰高血糖素、甲状旁腺激素和降钙素的生理作用及其分泌的调节

（3）了解激素的分类及作用机制，催乳素、促黑激素、神经垂体激素和维生素D3的生理作用

能力目标：

（1）能运用本项目所学知识，解释侏儒症、巨人症、呆小症、单纯性甲状腺肿、糖尿病等内分泌系统疾病的相关临床表现及产生原因

（2）能根据所学知识对常见内分泌系统疾病患者进行健康指导

素质目标：

（1）具备严谨求实、勤于思考的学习精神和爱岗敬业、关爱患者的职业精神

（2）培养逻辑思维和创新意识，学会发现事物间的内在联系，逐步树立科研探索精神

教学重难点

教学重点：激素作用的一般特征，甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素的生理作用及其分泌的调节

教学难点：甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素的生理作用及其分泌的调节

教学方法

问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解内分泌的功能的主要内容，思考以下问题并在学习平台上留言讨论：

什么是内分泌？内分泌的功能有哪些？

【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

以问导学

【教师】组织学生阅读课本前言——以问导学（详见教材），将学生分组并让学生思考并讨论以下问题：

1．胰岛素具有哪些生理作用？

2．胰岛素是人体内的一种重要激素。那么，什么是激素？人体内还有哪些激素？它们分别具有哪些生理作用？

3．山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。请你以科学家为榜样，谈谈自己如何逐梦新征程。

【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论

【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑

【学生】分小组阐述观点

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一讲内分泌概述

传授新知

【教师】讲解内分泌与内分泌系统、激素、下丘脑的内分泌、下丘脑与垂体的功能联系、腺垂体激素、神经垂体激素、甲状腺激素的生理作用、肾上腺皮质激素、肾上腺髓质激素、胰岛素、胰高血糖素、甲状旁腺激素、降钙素、维生素D3

第一讲内分泌概述

内分泌与内分泌系统

内分泌是指腺细胞将其产生的物质，即激素，直接分泌到血液或者细胞外液等液体中，并以它们为媒介对靶细胞产生调节效应的过程。主要包括垂体、甲状腺、甲状旁腺、胰岛、肾上腺、性腺、松果体和胸腺等，详见教材图10-1所示。

内分泌系统是由各内分泌腺及散布于各组织器官中的内分泌细胞共同构成的信息传递系统和机体功能调节系统。内分泌系统可感受内、外环境的刺激，最终通过激素产生调节效应。

内分泌系统的作用，可概括为以下四个方面：①维持机体内环境的稳态；②调节新陈代谢；③促进组织细胞增殖、分化、成熟，调节各器官的正常生长发育和功能活动；④促进生殖器官的生长、发育成熟，促进生殖活动。

二、激素

（一）激素的概念

由内分泌腺或内分泌细胞分泌的，以体液为媒介在细胞之间传递调节信息的高效能生物活性物质，称为激素。

（二）激素传递的主要方式

激素在细胞之间传递信息主要有以下几种方式：①远距分泌；②旁分泌；③自分泌；④内在分泌，是指激素合成后在胞质内对自身细胞发挥作用的方式；⑤神经分泌。

……（详见教材）

（三）激素的分类

1．胺类激素

胺类激素主要为氨基酸衍生物，包括甲状腺激素、肾上腺素、去甲肾上腺素、褪黑素等。

2．多肽或蛋白质类激素

多肽或蛋白质类激素种类繁多，分布广泛，从最小的三肽分子到由近200个氨基酸残基组成的多肽链和蛋白质。

3．脂类激素

（1）类固醇激素

类固醇激素主要包括肾上腺皮质和性腺分泌的激素，如醛固酮、皮质醇、睾酮、雌二醇等。

（2）脂肪酸衍生物

这类激素主要是指由花生四烯酸转化生成的廿烷酸类物质，包括前列腺素家族、血栓烷类和白细胞三烯类等。

……（详见教材）

（四）激素的作用机制

1．细胞膜受体介导的激素作用机制——第二信使学说

第二信使学说认为，该类激素与靶细胞膜上的特异性受体结合后，可激活细胞膜上的鸟苷酸调节蛋白，继而激活膜上的腺苷酸环化酶。腺苷酸环化酶在Mg2+的参与下，催化胞质内三磷酸腺苷（ATP）转变为环磷酸腺苷（cAMP）。cAMP可使胞质内无活性的蛋白激酶（PK）等下游功能蛋白质逐级磷酸化，最终引起靶细胞的各种生理效应，如肌细胞收缩