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2024秋闽教版信息技术五年级上册《综合活动1善用空间写日志》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋闽教版信息技术五年级上册《综合活动1善用空间写日志》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：《综合活动1善用空间写日志》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年秋学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握利用信息技术手段，善用网络空间进行日志写作的方法，培养学生良好的信息素养和日志写作习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。课程内容紧密围绕教材，结合五年级学生的认知水平和实际需求，注重实用性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动利用信息技术解决问题的意识，通过本节课的学习，使学生认识到网络空间写日志对于记录生活、反思学习的重要作用。

2.计算思维：训练学生运用计算思维进行日志写作，学会利用信息技术手段整理、归纳和表达自己的思考。

3.信息加工与处理能力：提高学生对信息的获取、处理、传递和运用能力，使学生能够熟练运用网络空间进行日志写作。

4.信息伦理与安全意识：培养学生遵循信息伦理规范，增强网络安全意识，确保在网络空间中进行健康、安全的日志写作。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握网络空间写日志的基本操作。

2.学会利用信息技术手段进行日志的编辑和发布。

难点：

1.日志内容的创意与组织。

2.信息安全意识的形成与遵守网络道德规范。

解决办法与突破策略：

1.通过演示和实操相结合的方式，指导学生逐步学习如何在网络空间创建、编辑和发布日志，确保学生能够掌握基本操作。

2.引导学生观察生活，分享日志写作的实例，激发学生的创意思维，同时提供写作框架和技巧，帮助学生组织日志内容。

3.通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络安全的重要性和网络道德规范，强化学生在网络空间写日志时的安全意识。对于遵守网络道德规范，可以设置模拟情景，让学生在模拟环境中实践，培养良好的网络行为习惯。

教学方法与策略

1.结合讲授法与学生讨论相结合，讲解网络日志写作的基本步骤和技巧，同时在讨论中激发学生的思考与创作灵感。

2.设计模拟写作活动，让学生在模拟的网络空间中实际操作，通过角色扮演的方式体验日志写作的过程，增强实践体验。

3.利用多媒体教学，展示优秀网络日志案例，引导学生分析案例中的写作技巧和信息安全意识，以此作为教学辅助手段。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以学生熟悉的校园生活为背景，展示一篇精彩的校园日志，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“为什么写日志？”“日志能给我们带来什么好处？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自对写日志的看法和经验。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解网络空间写日志的基本步骤：注册账号、创建日志、编辑内容、发布日志。

2.演示操作：现场演示如何在网络空间进行日志写作，强调操作细节。

3.讲解日志写作技巧：如何选取主题、组织内容、表达情感等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：学生根据所学内容，分组讨论如何写一篇有趣的日志。

2.分享心得：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

3.老师点评：针对学生的分享，老师进行点评，指导学生改进日志写作。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习写作：学生根据所学内容，现场写作一篇日志。

2.互相评价：学生之间互相阅读、评价对方的日志，提出改进意见。

3.老师总结：针对学生的写作和评价，老师进行总结，强调写作技巧和信息安全意识。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：针对本节课所学内容，老师提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：介绍网络日志在生活中的应用，激发学生持续学习的兴趣。

七、布置作业（用时5分钟）

1.完成一篇网络日志，主题不限。

2.家长签字确认，加强家校合作。

知识点梳理

1.网络空间写日志的基本步骤：

-注册网络日志平台账号。

-创建新的日志文章。

-编辑日志内容，包括文字、图片、视频等元素。

-发布日志，并设置可见范围。

2.日志写作技巧：

-主题选择：选取贴近生活、具有趣味性或教育意义的主题。

-内容组织：合理规划日志结构，包括开头、正文和结尾。

-表达方式：运用生动的语言、具体的细节、真实的情感表达。

-语言运用：注意语法、拼写、标点符号的正确使用。

3.信息安全与网络道德：

-保护个人隐私：不透露个人敏感信息，如家庭住址、电话号码等。

-遵守网络道德：