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农村教育现状调查报告十篇

农村教育现状篇1

通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，

甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业

机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人

都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去

的人。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。其中有

两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边；第二类家庭

是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。

先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不

得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，

全家人靠务农为生。

在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这

大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪

在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子

乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里……学前教育的缺失对孩子价

值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学

年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管

孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发

育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在

了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。

绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让

孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活的现实的。家长白

天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学

历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮

助孩子。就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不

知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子

的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，

也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩

子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不

会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了，就以

为自己帮助到了孩子。等到下次考试成绩出来后，家长又将大失所望，

渐渐的开始不耐烦，斥骂孩子，这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子

学习产生负面影响。

在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村父母认为，

关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽略了精神方面的关

心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关心他们学习遇到了什么困

难。他们会做的大多只是，想起来时候询问下孩子学习情况，跟孩子

说几句早已听出老茧的励志。走访时遇到过这么一个学生，由于学习

跟不上，父母平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始

和社会青年混在一起。开始逃课，后来渐渐发展成根本不去上课。而

粗心的家长只是偶尔问问孩子学习的情况，孩子轻松的蒙混过关。等

到家长发现孩子开始混社会时，已经过去了两个月。家长又不知道该

如何挽回，打骂体罚只会将孩子越推越深，直至无力挽回。还有一些

孩子，他们在学校犯了错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，

对老师的帮助并不配合。即使有些家长能和老师进行信息交流，但是

家长在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教孩子，

只能眼睁睁看着孩子越走越偏。

家长对待孩子学习的态度其实十分微妙，一方面，每个家长都认

为读书重要，只要孩子会读书，自己不论砸锅卖铁也会供孩子读书。

而另一方面，读书无用论还是存在于家长的观念中，在他们身边，一

些普通院校毕业的学生也难找到工作，周围一些没文化的孩子出去打

工却能赚很多钱。这种微妙的心态造成了，如果孩子会读书家长会十

分支持，如果孩子读书成绩不理想，父母会想不会念还不如打工算了。

父母的这种心态一定程度上造成了中学成绩两极分化的情况，成绩好

的越来越好，成绩差的父母也会另谋出路，孩子成绩越来越差。在城

市，如果父母发现孩子学习成绩不理想，会想尽方法帮孩子报各式各

样的补习班帮助孩子学习，很多孩子得以跟上进度，继续学习。然而，

农村父母的心态使得很少有父母会逼着孩子上补习班，孩子自己因为

贪玩又很少会主动提出来，因此学习一时跟不上的会越落越多，这对

很多孩子成长是不利的。

农村教育现状调查报告篇2

为进一步加深对农村教育现状的了解，同时提高自我实践动手能

力，增强自身的文字表达能力，我在寒假期间，对我所居住的四川省

资阳市安岳县驯龙镇观礼村的小学教育现状展开调查。在着手调查之

前，我首先查阅了我国农村教