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小学语文教师论文

诗经协议复习题社会主义篇一

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语造句助学金主持词留言的自我推荐剖析材料说明文征文复习方法工作汇

报意见：倡议书写法：挑战书屈原职称，方案汇报心得材料述廉。

一、培养学生的创新意识

培养创新意识是提高创新能力的前提和基础，因此，小学语文教师要

培养和提高学生的创新能力，首先就应当培养学生的创新意识。这就需要

教师营造民主、和谐的教学氛围，改变严肃枯燥的教学方式，缓解学生的

课堂紧张心理，鼓励学生大胆发表自己的意见和见解，并采取积极性评价

的方法，对正确的、有发展空间的见解，及时给予肯定和称赞，对可行性

低、逻辑性低的见解，指导学生改进，鼓励学生继续努力。另外，教师在

教学过程中，应当从一个新颖的角度导入课堂，在课堂讲解中恰当地插入

一些创新型见解，通过了这种方式，潜移默化地培养学生的创新意识。

二、激发学生的创新兴趣

兴趣是学生创新的原动力，因此，小学语文教师在教学过程中，应当

采用新颖多样的教学手段，吸引学生注意力，激发学生的创新热情，培养

学生的创新兴趣。首先，教师应该做好课堂导入。例如，教师在教授课文

“哪座房子最漂亮”时，可以先让学生画出自己觉得最漂亮的房子，丰富

学生的想象，鼓励学生画出不一样的房子，使学生在动手作画的过程中，

体会到创新的乐趣，成功导入课题，在激发学生学习兴趣的同时，激发学

生的创新兴趣。其次，教师应该组织学生开展创新活动。例如，教师在教

授课文“雪孩子”时，可以让学生准备各种颜色的橡皮泥，发挥想象，自

己动手做出一个“雪孩子”，使学生在兴致盎然的动手活动中体会到创新

的乐趣。

三、充分发挥学生的主观能动性

要培养和提高学生的创新能力，教师就应该以学生为主体开展教学活

动。教师应该给学生提供一定的时间和空间，让学生思考和交流，引导学

生自己发现问题、提出问题、分析和探索问题、解决问题，使学生充分参

与到课堂学习中，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习质量和学

习效率。更为重要的是，教师应该引导学生从创新的角度学习和探索，例

如，教师在教授课文“春雨的色彩”时，可以先问学生：“春雨是什么色

彩？”引发学生思考，再将学生分为数个小组，进行小组间交流讨论，再

由小组代表回答问题，最后教师进行总结和评价。这种方法不但使学生从

创新的角度充分参与课堂学习，还使学生通过他人的交流和互动，拓宽视

野，开拓思维，学习他人良好的思考方式。

四、有效进行课堂提问

课堂提问是课堂教学的重要环节，因此，教师应该灵活运用课堂提问

的艺术，提高学生的探究能力和创新思维能力。教师可以利用小学生求知

欲旺盛、好奇心强烈的年龄特征，合理把握提问时机，提出符合学生好奇

心、贴合学生日常生活的问题。例如，教师在教授课文“四个太阳”时，

可以提问：“为什么会有四个太阳？我们平时能看到几个太阳？”再问学

生：“四个太阳分别是什么样的？”充分发挥学生的想象力，提高学生的

创新思维能力。另外，教师应当引导学生自己发现问题、提出问题，鼓励

学生积极动脑、勇于质疑，适时地对学生进行点拨，促进学生发散性思维

的发展，培养学生的探究精神和创新精神。

五、提高学生的创新实践能力

教师要培养和提高学生的创新能力，仅仅注重培养学生的创新思维是

不够的，还必须指导学生将创新理论合理应用于实践中，通过实践检验理

论、改进理论，实现理论的二次升华，提高学生的创新综合能力。因此，

教师应当开展实践活动课，组织学生开展课外活动，通过实践活动，指导

学生将理论知识和实践活动紧密结合起来，促使学生将创新思维转化为创

新能力。同时，当学生的创新想法实施失败时，教师应当及时给予鼓励，

肯定学生的创新精神，指导学生解决问题，促使学生继续努力。总之，小

学语文教师应当采用创新教学法，了解学生的性格特点和兴趣爱好，培养

学生的特长，创造民主和谐的教学环境，给每一位学生都提供展示自己的

机会，树立学生的自信心，充分开发学生潜力。同时，教师应当深入理解

和掌握教学内容，挖掘教材中的创新因素，优化课堂教学，激励学生勇于

创新，肯定并鼓励学生的独特见解，培养学生的创新意识、创新思维和创

新精神，提高学生的创新能力。另外，教师应当传统教学方法，采用创新

教育理念，不断学习并吸收新的教学知识，提高语文综合素养，运用新的

教学手段，提升自身教学水平，更好地促进学生语文素养、创新能力及全

面素质的发展。

摘要：在小学二年级语文课堂教学中开展“互动式教学”