原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学语文“四结合”教改实验阶段报告
小学语文“四结合”教改实验阶段报告小学语文“四结合”教改实验阶段报
告
小学语文“四结合”教学改革试验，就是以计算机为手段，运用先进教育思想
和认知学习理论探索基础教育改革途径，将小学的语文教学和计算机教学以及汉字
输入编码学习融为一体，做到“识字、查字、编码、打字”四结合，小学语文“四
结合”教改实验阶段报告。一、加强领导，强化管理。为了确保实验的健康发展和
有效调控，我们先后组建了实验课题组、设备管理站、教学研究室三级管理网络。
课题组由校长亲自任组长，教研室主任任副组长，吸收骨干教师及部分学生家长代
表组成课题领导小组，加强对实验的宏观调控、科学管理和具体指导，解决实验中
的重大问题和有关事宜。设备管理站由分管后勤的主要领导及有关人员组成，主要
负责解决教改实验的设备条件以及教学软件等所需设施，保证实验的所需资金和优
良环境，语文论文《小学语文“四结合”教改实验阶段报告》。?分享好文?教学
研究室由分管教学的主要领导挂帅，吸收能力强、决心大、具有一定理论水平和丰
富教学经验的教师组成。重点研究教材、教法、学法、质量测查等教学研究工作。
基本上做到各级机构职责明确，协调合作，加强了对实验的宏观调控、过程管理和
科学指导。二、多法并用，上好“三课”。一是指法课。指法的规范操作，对于打
字的准确性和速度是十分重要的。因此，我们一开始让学生上机就严格要求，强化
训练。首先让学生认识并了解各键的功能和作用，接着让学生进行实践操作。在操
作过程中，严格进行指法训练，强调学生规范操作，从准到快，循序渐进，不断提
高。二是编码课。在上编码课时，各类字的编码方法、拆分规则等必须给学生讲清
楚，再用这些方法规则来指导编码。在编码时，还要把识字与编码紧密结合起来，
一边学生字一边学编码。三是输入课。汉字输入要求学生把小学语文的基本知识和
电脑打字的基本技能综合运用，眼、耳、手、脑并用。这对小学生来说是高难度的
技能，因此，在上汉字输入课时，首先要过好编码关，教师把本节内容中的难记部
件或难打字进行口头编码或拆分练习，然后让
学生进行输入练习，要求学生以难为主，从慢到快，循序渐进，先看
打、后听打、再想打，逐步提高。教师既要有要求，有指导，又要随
时进行检测，使学生整体提高。通过一年多的实验，我们取得了阶段
文档评论（0）