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基于核心素养的小学中年级运算教学研究

随着教育理念的不断发展和变化，越来越多的教育工作者开始注重培养学生的核心素

养。核心素养是指学生在学习和生活中应具备的几种基本素养，包括批判性思维、创新能

力、沟通能力、团队合作能力等。而在小学中年级的运算教学中，如何基于核心素养来进

行教学研究成为了一个重要课题。本文将围绕这一课题展开探讨，探讨小学中年级运算教

学中如何融入核心素养理念，以提升学生的综合素养和学习能力。

一、核心素养在小学中年级的意义

小学中年级是学生学习运算的关键阶段，也是培养学生核心素养的重要时期。在这个

阶段，教师既要重视学生对基础运算的掌握，又要注重培养学生的创新能力、批判性思维

和沟通能力。基于核心素养的教学理念在小学中年级的运算教学中显得尤为重要。

核心素养的培养有助于提高学生的学习兴趣和主动性。在注重培养学生运算基本技能

的教师可以通过创新的教学设计和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的

主动性，从而提高他们对数学学习的积极性和主动性。

核心素养的培养有助于提升学生的综合素养和学习能力。通过教学中融入批判性思维、

创新能力、沟通能力等素养的培养，不仅可以在学生的运算学习中发现和培养他们的优势，

还可以提升学生的综合素养和学习能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

培养核心素养有助于提高小学中年级学生的综合发展水平。小学中年级是学生综合素

质发展的关键时期，而核心素养的培养正是为了促进学生综合素质的全面发展。在运算教

学中融入核心素养的培养，可以帮助学生在思维、情感和能力等方面得到全面提升，为他

们未来的成长和发展打下坚实基础。

1.创新教学设计

在小学中年级的运算教学中，教师可以通过创新的教学设计来培养学生的创新能力。

可以设计一些富有创意和挑战性的数学问题，或者通过多媒体、实物等形式为学生展示一

些有趣的数学现象，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的创新意识和解决问题的能

力。

2.合作学习

合作学习是培养学生团队合作能力的有效方式，也是核心素养的重要组成部分。在小

学中年级的运算教学中，教师可以组织学生进行合作学习，让他们相互交流、分享思路和

解题方法，从而培养他们的沟通能力和团队合作精神。

3.提倡批判性思维

批判性思维是核心素养的一个重要方面，也是学生综合素养的重要表现。在运算教学

中，教师可以通过提出一些引导性问题，引导学生对所学知识进行思考和分析，帮助他们

培养逻辑思维和辨别思维的能力，并培养他们的批判性思维。

4.注重情感教育

情感教育是培养学生核心素养的重要途径，也是小学中年级运算教学中不可忽视的一

环。教师可以通过设计一些贴近学生生活、富有情感的数学问题和情景，帮助学生理解数

学的意义和价值，激发他们的学习兴趣和学习动力，促进他们整体素质的提高。

在小学中年级的运算教学中，教师不仅需要注重培养学生的核心素养，还需要对其进

行综合评价，以了解学生在核心素养培养方面的情况，并进一步完善教学策略。

1.定期开展核心素养评价

教师可以定期使用各种形式的评价工具，如问卷调查、小组讨论、作品展示等，对学

生的核心素养进行评价。通过评价结果，教师可以了解学生在批判性思维、创新能力、团

队合作能力等方面的表现，及时调整教学策略，为学生提供更有针对性的指导和支持。

2.综合评价学生的核心素养表现

在核心素养评价中，教师不仅需要关注学生在运算技能方面的表现，还需要综合评价

其在批判性思维、创新能力、沟通能力等方面的表现。通过综合评价，可以帮助学生了解

自己的优势和不足，从而有针对性地进行个性化学习和发展。

3.激励学生发展优势

在评价过程中，教师不仅需要发现学生的不足之处，还需要及时发现并激励学生的优

势。通过正面的鼓励和肯定，可以帮助学生树立信心，增强学习动力，进一步培养其核心

素养，提高其综合素养和学习能力。

小学中年级的运算教学是学生数学学习的重要阶段，也是培养学生核心素养的关键时

期。基于核心素养的教学理念在此时显得尤为重要，通过创新教学设计、合作学习、批判

性思维、情感教育等多种教学策略的综合应用，可以更好地培养学生的核心素养，提高其

综合素养和学习能力。在教学过程中，及时开展核心素养评价，并激励学生发展优势，也

是提升小学中年级运算教学质量的重要手段。只有将核心素养融入运算教学全过程，才能

更好地实现学生全面素质的提升，为其未来的学习和生活奠定良好的基础