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小学生数学思维训练校本课程开发与实施

研究》成果汇报

本课程内容主要包括数学思维训练的基本方法和技巧、数

学问题解决的思维过程、数学思维模式的培养、数学思维语言

的运用等。通过丰富多彩的教学活动，如数学思维游戏、数学

思维竞赛、数学思维分析等，激发学生的研究兴趣，培养学生

的数学思维能力和创新精神，提高学生的自主研究和探究性研

究能力。同时，本课程也注重与国家课程、地方课程的衔接，

使学生在研究数学思维的同时，也能够掌握数学基础知识，提

高数学应用能力。

㈢课程实施

本课程实施采用校本教材，结合教师的教学实际，通过教

师培训、教学研讨、教学观摩等多种方式，提高教师的课程意

识和课程开发能力，使教师能够更好地实施本课程。同时，本

课程也注重学生的参与和反馈，通过学生的反馈和评价，不断

完善和改进课程，提高课程的质量和效果。在实施过程中，本

课程也注重与家长的沟通和合作，共同推动学生的数学思维训

练，促进学生的全面发展。

明确责任分工，制定实施方案，确保成果得到有效推广和

应用。

㈡提供专业支持：建立专业团队，提供教师培训、教学指

导、教材使用等方面的支持，确保教师能够顺利地实施课程。

㈢提供资源支持：提供校本课程资源包、教学设计、课堂

实录、教学案例、经验论文等资源，帮助教师更好地实施课程。

㈣注意事项：教师应该充分了解课程的内容和目标，按照

课程实施方案进行教学，及时评价学生表现，调整教学策略，

确保课程效果。同时，教师应该注重与学生的互动，激发学生

的研究热情，提高学生的研究能力。

2、建立了成果应用推广机制，促进了成果的应用和推广；

3、建立了成果反馈优化策略，进一步完善了研究成果；

4、建立了保障机制，为成果的推广和应用提供了必要的

条件保障。

㈡与国内同类成果的相对优势

1、《数学思维训练》校本课程的实施，注重培养学生的

数学思维能力，促进学生个性化发展；

2、成果应用推广机制的建立，促进了成果的应用和推广，

提高了教师的教学水平；

3、成果反馈优化策略的建立，进一步完善了研究成果，

提高了研究成果的实用性；

4、保障机制的建立，为成果的推广和应用提供了必要的

条件保障，保证了成果的顺利推广和应用。相对于其他同类成

果，本项成果在理论研究和实践应用方面都有独特的优势。

1.本课程注重构建和应用教学策略，促进师生之间和生生

之间的互动和团结协作。以人为本，关注学生思维和综合能力

的发展，同时为学生的后续发展提供了很好的开发作用。

2.本课程与国家课程标准对接，不仅挖掘现有教材的切入

点和对接点，还弥补了现有教材实施中的不足，丰富了课程内

容。

3.三年多以来，通过学生的实践体验，发现本课程不仅开

发了学生的思维潜力，还与科技活动有机结合。推动了学校科

技活动的开展，使学生的综合能力得到了拓展与迁移，发展了

学生的特长，增强了学生的综合能力和科技素养。

七、未来发展构想：

1.进一步完善申报成果，总结经验，反思并物化、细化思

维训练课程成果，提升成果的质量和级别。

2.推广应用本成果，首先在就近学校或联谊学校进行推广

应用，然后进一步推广到使用小学数学西师版教材的学校，让

更多的学生和老师受益，促进更多的小学生思维能力的发展。

3.进一步完善思维训练课程体系，修订与完善思维训练课

程，构建思维训练课程体系，提升校本课程开发与实施的规范

性和科学性，促进学生的个性发展和教师的专业发展。

八、新申报成果，此项无需填写。

九、其他需要提交的材料目录：

1.两份使用单位证明材料：XXX使用本成果证明，XXX

使用本成果证明。

2.“小学数学思维训练校本课程开发与实施研究”成果的

ppt。

3.“小学数学思维训练校本课程开发与实施研究”成果的课

堂实录（视频）。

4.反映此项申报成果的重要材料。“小学数学思维训练校

本课程开发与实施研究”成果实物照片。“小学数学思维训练校

本课程开发与实施研究”课程总目录和配套教材。

教育创新成果名片

成果名称：小学数学思维训练校本课程开发与实施研究

成果简介：本课程注重构建和应用教学策略，促进师生之