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小学综合实践活动计划书

小学综合实践活动计划书1

一、主题名称：我与蔬菜交朋友

二、主要线索和涉及领域：

综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、

劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主

题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期

四年级的研究性主题为我与蔬菜交朋友，学生在活动过程中要走

进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，

设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调

查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐

于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小

组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真

听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在

整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、

实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，

而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得

到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现

有资源和我校学生的实际情况，我们开发了我与蔬菜交朋友活动

课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食

中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食

观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握

能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。

四、学生情况分析：随着人们生活水平的.提高，物质越来越丰

富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小

学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小

朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过我和蔬菜交朋友这一探

究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类;通过咨询查阅、

收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜

创造生活的好习惯。

五、主要能力培养目标设定：

1.蔬菜，蔬菜有哪些营养。学会利用多种途径收集资料的方法;

2.过程与方法:通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设

计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3.情感态度与价值观:通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬

菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会生活中

处处有科学的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的

能力。

六、活动形式：

1、组织形式:

采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

2、实践形式：

收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和

反思。

七、活动时间安排：

1、活动准备阶段：第八周。

2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。

3、活动评价、总结阶段：第十一周。

八、活动过程：

(一)本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶

段进行：1.活动准备阶段;2.自主探究、分组合作阶段;3、资料汇总、

整理阶段;4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶

段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究

过程作了一些跟踪指导。

第一阶段

1、确定主题，制定活动方案

2、确定研究专题，自主选择伙伴

3、制订活动方案，明确研究方法

具体做法是：

全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学

生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提

出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题

(活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方

案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动

探究的热情。)

学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。

第二阶段：活动方案实施阶段

1、深入社会生活，搜集相关信息

2、交流调查情况，整理资料

3、确定汇报形式，创作展示作品

(去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同

学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本

培训：1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料;2.对获取资料

进行复制、整理和打印)

学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集

查阅资料。通过自评