六年级英语下册Unit2Lastweekend第6课时教案人教PEP版.docVIP

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LastWeekend

第六课时

课时内容

BLet’scheck、Let’swrapitupCstorytime

课时分析

本课时是人教版六年级下册其次单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”绽开。Let’scheck用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的认读。Let’swrapitup.培育学生的语法意识。Storytime引导学生敏捷运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达实力和表演实力，持续激发学习英语的爱好，培育学生合理支配生活的实力。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，驾驭了本课时所要驾驭的学问，那么学生已经把握住了本单元的重点。本课时的的重点是一般过去式动词的规则改变的总结以及四会单词、句子的运用。

本课时包括Let’scheck、Let’swrapitup和storytime三个板块。Let’scheck呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推想考查点，做到有目的、有针对性地听录音。重点是培育学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’swrapitup.板快呈现了6个动词的一般过去式形式，要引导学生自己总结一般过去式动词的规则改变，启发学生的思维。Storytime板块呈现的是Zoom向Zip描述自己过了一个特别劳碌的周末。此故事阅读性强，好玩，与学生的实际生活相关。通过故事的学习，复习巩固本单元句型Howwasyourweekend?Itwas...Whatdidyoudo...?以外，还可以借助图片和上下文理解新句子：NowIneedanotherweekend.

本课时是总结复习课。Let’swrapitup.让学生自己总结，小组归纳，最终整理，培育学生的思维实力。Storytime通过整体感知、答疑解惑、仿照表演、拓展创新的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培育学生的想象力,以及提高学生的听、说、读、写的实力。

课时目标

（1）能够较好的完成Let’scheck。

（2）能够理解和驾驭一般过去式动词的规则改变。

（3）能够理解故事内容，并能依据正确的意群及语音、语调朗读故事。

（4）通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。

（5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。

（6）培育学生学习英语的爱好，增加团队合作意识。

课时重难点

1.重点

（1）能够较好的完成Let’scheck。

（2）能够理解和驾驭一般过去式动词的规则改变。

（3）能够理解故事内容，并能依据正确的意群及语音、语调朗读故事。

（4）通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。

2.难点

能够表演故事，恰当运用故事中的语言。

教学打算：课件、录音机、磁带、词卡、自制Zoom和Zip头饰

教学过程

Step1Warmup

Greeting

T:Goodmorning,everybody.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:I’mfine,thanks.Andyou?

T：Verywell,thanks.What’stheweatherliketoday?

Ss:It’ssunny/windy…

T:Yeah,it’sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,too?

Ss:Yes.

T:Ok.Nowlet’sbeginourclass.

设计意图：老师与学生之间的相互问候，相互沟通，增进老师与学生之间的感情，也为正式进入学习而做好心理打算。

Step2Leadin

1.Singasong.

T:Boysandgirls.DoyoulikeEnglishsongs?

Ss:Yes.

T:Ok.Let’senjoyasong”LastWeekend”.（播放歌曲，学生熟识旋律和歌词。）Canyousing?

Ss:Yes,alittle.

T:Let’ssingtogether.

TandSs:“LastweekendIwenttothezoo…”

教学资源：课件

设计意图：歌曲的导入，激发了全体学生的学习爱好，活跃了课堂气氛，巩固了已学的词汇和句型。

Step3Presentation

1.Let’scheck.

T:Nowlet’slookatsomepictures.(展示Let’scheck.图片。)

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