五数上第五单元第1课时.docxVIP

(二)课时教学设计

第（1）课时

课题

五．1.用字母表示数（1）

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

李晓宁

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

用字母表示数是数学表达和进行数学思考的重要形式，有助于培养学生的抽象概括能力，发展学生的数学语言与符号意识。儿童从具体的量抽象出数是认识上的一次飞跃。

学情分析

用字母表示数对于小学生来说，是学习代数初步知识的起步。让学生从具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃，而因为认知过程比较抽象，学生理解起来会有一定的难度

教学目标

1.在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数及数量关系。

2.在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母的式子的值，并根据实际情况确定字母的取值范围。

3.让学生初步感受用字母表示数和数量关系的优越性。

评价设计

利用教学内容的特点，渗透数学抽象思想，启发学生在抽象概括数量关系的过程中理解结论的一般性，体会字母、符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

教学准备

教具准备：课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、新课导入，创设情景

师：李老师我最喜欢上课积极举手发言的同学了,看看谁是第一个举手的勇敢者。谁能用清晰响亮的声音,向在座的老师和同学们,介绍一下自